| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：0 | ||
| 選擇題：10 (A：3、B：4、C：2、D：1) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 學者張春興認為青少年問題種因於□，顯現於□，惡化於□，請問□內依序為何？ | |
| 家庭、社會、學校 | ||
| 學校、家庭、社會。 | ||
| v | 家庭、學校、社會。 | |
| 社會、家庭、學校。 | ||
| Q | 請問下列何者為家庭教育方案規劃的第一步？ | |
| 確定對象 | ||
| v | 確定主題 | |
| 確定目標 | ||
| 確定題材與內容 | ||
| Q | 請問臺灣的家庭教育法與國外的家庭支持法/家庭服務法，何者較廣？ | |
| 臺灣 | ||
| v | 國外 | |
| 大同小異 | ||
| 無從比較 | ||
| Q | 社會交換理論將人際間的互動視為一種計算得失的理性行為。 | |
| v | 是 | |
| 非 | ||
| Q | 「行為反應的結果，給予增強物，此反應將不斷重複」此為何種理論？ | |
| 認知發展理論 | ||
| v | 增強理論 | |
| 保留概念 | ||
| 衝突理論 | ||
| Q | 班都拉強調人性自主，個體有選擇權，並非無助受內在驅力驅使。 | |
| 是 | ||
| v | 非 | |
| Q | 家庭教育的目標為何？ | |
| 增進國民家庭生活知能 | ||
| 健全國民身心發展 | ||
| 營造幸福家庭 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 「知識智力的發展是與環境交互作用而來」此為何種理論？ | |
| v | 認知發展理論 | |
| 增強理論 | ||
| 保留概念 | ||
| 衝突理論 | ||
| Q | 家庭生態理論中，四個層層包含的生態系統包含微系統、中間系統、外系統及鉅系統。請問哪個系統為直接互動的環境（如家庭、學校、社區）？ | |
| v | 微系統 | |
| 中間系統 | ||
| 外系統 | ||
| 鉅系統 | ||
| Q | 下列何者並非好的家庭教育方案特質？ | |
| 有理論基礎 | ||
| 有教育的成效 | ||
| v | 不追求詳細明確的程序 | |
| 生動有趣 | ||
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