| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：3 (○：2、╳：1) | ||
| 選擇題：4 (A：2、B：1、C：0、D：1) | ||
| 多選題：3 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 預立醫療自主計畫是當事人與親友、醫療團隊一同溝通商討的結果，基於尊重個人自主權為原則，預立者出於自願且為自身意識清楚時所做的決定。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 下列關於SPIKES策略的敘述何者錯誤？ | |
| v | Knowledge訊息：應用專業的醫學術語向病人告知病情。 | |
| Perception感受：幫助病人表達自己的感受。 | ||
| Empathize同理心：讓病人知道我與他站再同一陣線。 | ||
| Setting環境：隱密性，不被干擾的環境。 | ||
| Q | 請問下列哪些為病情告知的SHARE模式的內容？ | |
| v | Supportive environment 支持性環境的設定 | |
| v | How to deliver the bad news 壞消息的傳達方式 | |
| v | Additional information 附加的消息 | |
| Resupport 再支持 | ||
| Q | 對病人而言，病情告知的重要性，下列敘述何者錯誤？ | |
| 降低對病情的疑慮，可以增加對醫療的配合度。 | ||
| v | 要求重覆檢查，避免診療錯誤。 | |
| 可以針對治療方式，進行未來生活的調整。 | ||
| 能夠把握時機，完成重要的人生心願。 | ||
| Q | 下列何者非病情告知後的支持原則？ | |
| 鼓勵病人表達並同理病人情緒。 | ||
| 確認病人對資訊的瞭解程度。 | ||
| 紀錄會談的內容並予以追蹤。 | ||
| v | 協助規劃遺產等身後事。 | |
| Q | 下列哪些為護理師在病情告知的情況下所扮演的角色？ | |
| v | 評估病人的心理特性。 | |
| v | 提醒家屬擔任病人與醫師間的溝通橋樑。 | |
| 決定病情告知與否。 | ||
| v | 提供心理情緒支持。 | |
| Q | 告訴病人末期病況並非宣判病人死刑，因為醫護人員的說明只是陳述現實的病況而已，就算醫護人員不說，疾病本身仍會持續惡化。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 當家屬害怕病人受不了打擊而不贊成告知時，下列哪些為適當的解決辦法？ | |
| v | 協助處理情緒低潮。 | |
| v | 建立告知病情的共識。 | |
| 家屬可以替病人做決定。 | ||
| 請家屬自行去跟病人溝通。 | ||
| Q | 告知末期病情後，病人出現不相信、絕望、自責或憂鬱等低落情緒，代表這次的病情告知是失敗的。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 下列何者作法，可建立醫護人員與家屬間的互動共識？ | |
| v | 針對病人的個人特性與情況，與家屬充分溝通和討論。 | |
| 讓家屬自行調整自己的心情。 | ||
| 讓家屬瞭解不告知病情會造成病情惡化。 | ||
| 一定要讓家屬同意病情告知才對病人有幫助。 | ||
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