領導的黃金法則四：化差異為凝聚力《解答》 @ 永無止盡的學習路

題庫總數：20
是非題：2 (○：2、╳：0)
選擇題：9 (A：6、B：2、C：1、D：0)
多選題：9
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Q		組織文化當中的基本假設層次可謂組織文化的精髓。
v		○
		╳

Q		請問在以下何種歷程之下，領導者與被領導者比較容易凝聚向心力，也會產生對組織的文化認同？
v		共同成長
		各別成長
		各別學習
		各別工作

Q		請問當領導者與被領導者之間哪些組織文化形成，組織就會持續不斷地成長與發展？
v		信任
v		忠誠
v		尊重

Q		請問領導者如何提升成員與組織的層次？
v		個別化關懷
v		重視個人需要、能力和願望
v		耐心的傾聽
v		根據每一個部屬不同情況和需要，進行區別性地培養與指導

Q		請問在轉換型領導的模式中，領導者與被領導者之間的關係建立就是在兩者之間的何種關係？
		忠誠
v		信任
		尊重
		仰慕

Q		請問在變革的過程中，組織遭遇最大的問題為何？
v		員工的抗拒
		資金不足
		員工不知情
		主管放任員工

Q		請問下列何者一種促進組織成長與變遷時，提升組織成員對自我認知，並增進工作能?的一種影響方式。
		理念的影響
		精神的鼓舞
v		智能的啟發
		個別關懷

Q		請問以下何者在組織裡面種下變革文化的基因？
v		轉換型領導
		集權式領導
		放任式領導
		高壓式領導

Q		請問身為一位領導者在訂定策略和目標時，也要時刻關注以下哪些事情？
v		外在環境的變化
v		組織內部成員的需求與成長
		組織內部成員的情緒
		組織內部成員的薪資

Q		請問領導者透過智力激發可以使部屬在哪些方面產生改變？
v		意識
v		信念
v		價值觀的形成
		人際關係

Q		請問策略的執行除了人數的因素之外，另外一個影響的因素為何？
v		組織成員的凝聚力
		組織成員的能力
		組織成員的知識
		組織成員的技術

Q		請問轉換型領導定義為能提供給部屬個別關懷與智能上的激勵，本身卻又擁有領導魅力的領導者，其具有以下哪些要素？
v		理念的影響
v		精神的鼓舞
v		智能的啟發
v		個別關懷

Q		請問組織學習是以知識管理為策略，配合以下哪些學習層次，來達成組織效能與目標？
v		個人學習
v		團體學習
v		組織學習
		外部學習

Q		轉換型領導是以改變已存在的組織文化為途徑，針對外在環境之變化，透過落實轉換型領導的內涵，以創設足以達成個人發展與組織發展之組織文化。
v		○
		╳

Q		請問由於以下哪些差異使得跨世代性差異的管理，遠比個別差異更為複雜？
v		價值觀
v		職場倫理的認知
v		道德觀念
		年齡差距

Q		請問下列何種原因迫使組織需要進行變革？
v		外部環境壓力
		內部環境壓力
		內部人情壓力
		內部管理壓力

Q		請問組織組織領導者在組織文化的哪些過程當中扮演著舉足輕重的角色？
v		形成
v		傳遞
v		管理
v		變遷

Q		請問以下何者是轉換型領導的核心概念？
v		重視組織內全員的共同參與
		重視組織內有知識的人員參與
		重視組織內有專業的人員參與
		重視組織內有技術的人員參與

Q		請問組織文化包括了以下哪些層次
v		人工層次
v		器物層次
v		價值觀層次
v		基本假設層次

Q		請問轉換型領導可以透過組織學習來改變成員的心智模式，藉以達到何種目標？
		改變組織成員生活習慣
v		建立組織成員新工作習慣
		改變組織成員生活圈
		改變組織成員工作環境