微學習教戰實作-初探微學習《解答》－永無止盡的學習路

題庫總數：20
是非題：9 (○：6、╳：3)
選擇題：5 (A：1、B：2、C：1、D：1)
多選題：6
roddayeye整理
Q		知識2.0時代，每個人都是最佳知識產生器，因此個人執行經驗與看法都是幫助組織快速成長的要素之一。
v		○
		╳

Q		現代人已經習慣多視窗閱讀，因此微課內容設計可以嘗試多樣化的媒體運用。
v		○
		╳

Q		只有實體課程才有數位化的價值，旅遊計畫、展覽等活動經驗，都無法獲得有價值的內容。
		○
v		╳

Q		下列關於微課中「營造歡樂氣氛」的敘述，何者是錯誤的？
		可以用輕鬆而且符合現代人用語
		營造歡樂氣氛可以幫助記憶得更深
v		課程內容要避開專業知識
		可以透過動畫、旁白、畫面設計，讓課程變得幽默

Q		下列哪些是製作微學習課程的成功要素？
v		擁有好的知識
v		營造歡樂氣氛
		學習時間越短越好
v		線上與實體的相輔相成

Q		微課的設計上，除了輕薄短小之外，節奏的掌握也非常重要，要符合大家觀看網路內容的習慣。
v		○
		╳

Q		設計微課的時候，畫面重點越精簡越好，做到「一頁一重點」。
v		○
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Q		設計微課的時候，課程內容呈現方式最好有所限制，不要變來變去比較好。
		○
v		╳

Q		下列哪些是使用資訊式圖表的優點？
v		一目了然，可以快速傳遞知識
v		立刻抓住人的目光，引起注意
v		容易記憶
v		引發觀看者思考

Q		下列關於「內部菁英遴選」的敘述，哪些是正確的？
v		透過遴選內部菁英，可以讓這個知識更廣泛地被大家接納
v		內部菁英只要專心地將自己所學及經驗，用自己的方式表達出來即可
v		組織應該要有個團隊來幫助這些有專業知識的人
v		除了遴選之外，也應該提供一些獎勵，讓這些人願意貢獻他們的所學

Q		如果只從實體課程中獲取內容轉換成微課，有時會過於嚴肅，如果從活動方面則可以有趣且有訓練價值。
v		○
		╳

Q		下列關於微學習的敘述，何者是錯誤的？
		實體分享也是微學習很重要的環節之一
v		數位內容閱讀完便結束了
		學習完之後實際運用，才是微學習成功的關鍵
		知識的累積更為快速

Q		下列關於微課製作的敘述，何者是正確的？
v		Youtube、blog都是可以善加利用的平臺，可以從中蒐集內容
		將原本的課程拆成一段一段，便是微課
		因為時間有限，無法傳達太專業的知識
		只要符合短小簡約即可，內容不重要

Q		下列關於微課設計手法的敘述，何者是正確的？
v		可以加入多媒體運用，讓課程有趣一些
v		設計方面要考慮到如何善用手指操作
		避免大家注意力分散，媒體不應換來換去
		時間有限，因此用文字呈現比較能放較多內容

Q		下列哪些是優秀微課的特點？
		長篇大論
v		一頁面一重點
v		善用資訊式圖表
v		短小簡約但完整

Q		如何利用微課解決工作痛點？以下敘述何者正確？
		花篇幅說明為什麼要這樣做（WHY）
v		直接告訴大家怎麼做（HOW），解決工作難題
		大量引用艱深的數據及理論，加強學習者背景知識
		加長課程時數

Q		微課製作的重點是去呈現「為什麼這麼做」（WHY）的部分。
		○
v		╳

Q		下列關於長效激勵的敘述，何者是正確的？
		比起長效激勵，短期激勵更有用
		讀完一小時課程，便給予一個獎勵
		課程放上平台後便可以結束了
v		必須促動同仁們願意去持續性學習

Q		設計微學習內容時，下列哪些管道可以獲得有價值的內容？
v		專家學者
v		內部菁英
v		實體活動經驗
v		同仁經驗分享

Q		Action Plan是指課程教導大家怎麼做，關閉課程之後大家可以直接開始運用，是最好的學習成效。
v		○
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