| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：9 (○：6、╳：3) | ||
| 選擇題：7 (A：0、B：3、C：1、D：3) | ||
| 多選題：4 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 以人際關係作為議題的繪本為？ | |
| 花婆婆 | ||
| v | 當我們同在一起 | |
| 世界上最棒的葬禮 | ||
| 拍拍熊 | ||
| Q | Walters所著作的生命教育的這一本書中提到，建立小孩子人生最重要的階段年齡是？ | |
| 0-3歲 | ||
| 0-4歲 | ||
| 0-5歲 | ||
| v | 0-6歲 | |
| Q | 棉花糖實驗結果顯示，延遲享樂、容忍挫折、堅持一種行為跟價值等等，與人的未來成就會有極大的關聯性。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 短耳兔、先左腳再右腳所對應到的教育主題為？ | |
| 環境關懷 | ||
| v | 特殊需要的孩子 | |
| 兄弟手足 | ||
| 性別的認同 | ||
| Q | 情緒領域在學習的面向裡面的主軸為？ | |
| v | 自己 | |
| v | 他人 | |
| v | 環境 | |
| 語文 | ||
| Q | 繪本能夠作為提供給孩子情緒跟抒發、排解的參照管道。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 提供給幼教老師針對不同的議題、培養11種大能力、透過一種群組式的閱讀帶領孩子的繪本名稱為？ | |
| 童書創意教學 | ||
| 圖畫書的生命 | ||
| 花園生命真精采 | ||
| v | 童書久久 | |
| Q | 幼兒園教保活動課程大綱裡面，以儒道法學說作為教育內容。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 幼兒園教保活動新課綱最核心的一個價值觀是人的教育觀。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 下列哪些屬於生命教育的四個方向？ | |
| v | 人跟自己 | |
| 人跟物質 | ||
| 人跟遊戲 | ||
| v | 人跟宇宙 | |
| Q | 繪本是一種最適合小孩子閱讀，也是在實施生命教育當中一種非常好的工具跟管道。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 除了透過繪本，下列哪些方式也能與教保的課程做結合？ | |
| v | 播放生命教育相關影片 | |
| v | 生命教育的體驗活動 | |
| 冥想 | ||
| v | 邀請學者專家演講 | |
| Q | 整個生命教育繪本的運用，只需運用在老師孩子課室的教學。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 知道察覺自己的情緒，能夠合一的去表達自己當下的情緒，是察覺與辨識的內容。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 繪本《小威向前衝》當中所闡述的內容為？ | |
| 死亡的教育 | ||
| 生命的義務跟任務 | ||
| v | 生命成長的改變 | |
| 創造力 | ||
| Q | 學習怎麼樣管理、怎麼樣去抒發調節自己的情緒表現為生命教育課程的哪一項內容？ | |
| 培養自己的良好生活習慣 | ||
| v | 管理跟抒發自己的情緒 | |
| 培養適度的挫折容忍力 | ||
| 認識生老病死 | ||
| Q | 影片中分享的繪本不包含分離焦慮的主題。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 生命教育的四個方向中，人跟自己的內涵為？ | |
| v | 認識自我 | |
| v | 尊重自己 | |
| v | 自我肯定 | |
| v | 自我接納 | |
| Q | 在母親節的一個實施活動中，讓孩子揹著什麼東西去感受媽媽在懷孕到孩子出生過程的不方便？ | |
| 水球 | ||
| 排球 | ||
| 雞蛋 | ||
| v | 氣球 | |
| Q | 根據衛福部統計，自殺是青少年死因的第二位。 | |
| v | ○ | |
| ╳ |
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Q 下列何者為生命教育的四個方向？ V 人與自己 V 人與他人 V 人與環境 V 人與宇宙
Q 影片中提及，衛福部統計，青少年死因中的第二位為？ V 自殺 癌症 服用毒品 車禍意外
Q 《短耳兔》、《故障鳥》所對應到的教育主題為？ 環境關懷 V 特殊需要的孩子 兄弟手足 性別認同