| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：4 (○：2、╳：2) | ||
| 選擇題：6 (A：3、B：1、C：2、D：0) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 任何物件都可以比擬作人生、工作團隊、任務階段等，除了精神與態度是無法比擬的。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 講座舉出用物件來激發學習的內涵，下列哪一個較不適合椅子物件的描述? | |
| 腳踏實地 | ||
| 屹立不搖 | ||
| v | 隨遇而安 | |
| Q | 講座認為在我們生活周邊，就算是沒有生命的物件，都有我們值得去學習的內涵。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 講座認為哪一個「練」字是有聚集的意思，是人生追求智慧的境界? | |
| 湅 | ||
| v | 斂 | |
| 殮 | ||
| Q | 解讀書中作者所說的情境，並轉移到生活中的某一個部分，稱為什麼? | |
| v | 轉化 | |
| 消化 | ||
| 取代 | ||
| Q | 導讀會的過程可以安排什麼活動內容，用不同的感官和感受，與文章做呼應、討論? | |
| v | 心靈活動 | |
| 競賽活動 | ||
| 冥想活動 | ||
| Q | 講座提到資源，必須先整理自己要做什麼，傾聽內在的聲音，激發出力量，這資源的什麼應用? | |
| v | 內乎 | |
| 外應 | ||
| 內化 | ||
| Q | 在閱讀的過程當中，將材料預備好，詮釋題目，大家互相分享的方式稱為? | |
| 導讀 | ||
| 悅讀 | ||
| v | 引讀 | |
| Q | 一個物件可能具有正向與負向的特質，我們可以同時學習正向與負向的觀念。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 閱讀與解讀的差別在於，閱讀只看見物件的外表，解讀則是看見物件與自身所發生的關聯。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
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