| 題庫總數：10 |
| 是非題：0 |
| 選擇題：10 (A：2、B：3、C：2、D：3) |
| 多選題：0 |
| roddayeye整理 |
| Q |
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法律學者的研究應兼顧法律規範與何者的研究，以利法治社會的健全發展？ |
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人民 |
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政治 |
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事實 |
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社會 |
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| Q |
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釋憲第幾號確保公民記者、網路媒體與新聞自由等有足夠的發展空間？ |
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748 |
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509 |
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364 |
| v |
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689 |
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| Q |
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何者不是法律規範的目的？ |
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解決紛爭 |
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維持秩序 |
| v |
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以牙還牙 |
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型塑社會 |
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| Q |
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白色恐怖時期，若認屬內亂罪，在動員戡亂法治之下，可科處什麼刑責？ |
| v |
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死刑 |
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無期徒刑 |
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有期徒刑 |
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拘役 |
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| Q |
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法律規範所形塑的社會，與真實社會或一般人所想像的真實社會，經常是什麼關係？ |
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常相同 |
| v |
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不一致 |
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不一定 |
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常同樣 |
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| Q |
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再管制所需的法令不具有什麼特色？ |
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專業 |
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法治 |
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民主 |
| v |
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單一 |
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| Q |
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法律的學習曾經即為抽象學理的闡述，因為很少引用何者造成學理與實務的落差？ |
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經濟實務 |
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社會實務 |
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政治實務 |
| v |
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司法實務 |
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| Q |
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何者不是表達言論的介面、工具、平臺？ |
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圖畫 |
| v |
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製造 |
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結繩 |
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敲擊 |
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| Q |
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過去學習憲法多在講述政府體制為主，而較少甚至未觸及憲法中的何者？ |
| v |
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人權 |
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義務 |
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主權 |
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五權 |
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| Q |
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白色恐怖時期，可觀察到什麼體制的政府以法律規範強制型塑其所要的社會？ |
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君主體制 |
| v |
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威權體制 |
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民主體制 |
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聯邦體制 |
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