| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：0 | ||
| 選擇題：10 (A：2、B：3、C：2、D：3) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 在2017年也有許多企業與蘇老師一起辦理營隊，哪個並未在演講中提及? | |
| v | 宏達電 | |
| 瑞儀科技 | ||
| 華碩 | ||
| 台灣大哥大 | ||
| Q | 蘇老師認為，什麼事情永遠比程式教育更重要? | |
| 安全教育 | ||
| 生活教育 | ||
| 品德教育 | ||
| v | 生命教育 | |
| Q | 於吳念真的短片中，可以了解到什麼？ | |
| 一句話可以有兩種說法，可以讓人充滿絕望、也能讓人感到溫暖 | ||
| 為一封信的道德信念，奉獻一生的人 | ||
| 將知識當作奉獻，替他人做點事，幫助他人 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 於2013執行的「兒童與少年程式設計 教學計畫」，其中第一個落腳點是哪裡? | |
| 新竹尖石 | ||
| 台東太麻里 | ||
| v | 嘉義東石 | |
| 南投鯉魚國小 | ||
| Q | 在「小導演培訓營」中，蘇老師的預期目標，其四大核心能力為:說故事、拍攝技能、剪輯技巧、口語表達，希望傳達給小朋友的是什麼，下列何者錯誤? | |
| 人文關懷 | ||
| 多元視野 | ||
| 土地連結 | ||
| v | 國際視野 | |
| Q | 「Program The World」組織雖然沒有配合教育部的經費，但也自我設置兩個KPI，其中一個是老師自己要玩得開心，另一個是什麼? | |
| 孩子們玩得開心 | ||
| v | 孩子們吃飽飯再回家 | |
| 孩子可以學到什麼 | ||
| 孩子能應用其所學 | ||
| Q | 蘇老師在服務偏鄉的同時，發現許多偏鄉問題，進而啟動了不少計畫，請問何者並沒有? | |
| 看見家鄉計畫 | ||
| v | 偏鄉數位應用推動計畫 | |
| X-Village | ||
| 樂塾計畫 | ||
| Q | 蘇老師在偏鄉服務的過程中，遇到許多困難或問題，何者不是老師所面臨過的困難或問題? | |
| v | 志工熱忱常在，不必擔心其喪失熱忱 | |
| 孩子不好教，了解到孩子背後的問題 | ||
| 老師能力不錯，轉道都市任教 | ||
| 孩子長大後，未必願意再回到家鄉服務 | ||
| Q | 如何透過遊戲學程式的概念，正確的順序為何:(甲)挑選關卡(乙)規劃攻城路徑(丙)移動棋子(丁)城主驗證(戊)排列程式碼 | |
| 甲乙丙丁戊 | ||
| 甲乙丁戊丙 | ||
| v | 乙甲戊丁丙 | |
| 乙甲丁丙戊 | ||
| Q | 蘇老師於2016年，啟動了"看見家鄉的計畫"，主要是在做甚麼? | |
| 用遊戲帶小朋友認識與學習程式 | ||
| v | 先用空拍機來帶小朋友，之後再教他們做小導演 | |
| 讓小朋友自己製作、設計一款桌遊 | ||
| 拍攝一部微電影，讓更多人認識家鄉 |
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