| 題庫總數：10 |
| 是非題：0 |
| 選擇題：10 (A：2、B：3、C：2、D：3) |
| 多選題：0 |
| roddayeye整理 |
| Q |
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在2017年也有許多企業與蘇老師一起辦理營隊，哪個並未在演講中提及? |
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宏達電 |
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瑞儀科技 |
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華碩 |
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台灣大哥大 |
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| Q |
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蘇老師認為，什麼事情永遠比程式教育更重要? |
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安全教育 |
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生活教育 |
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品德教育 |
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生命教育 |
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| Q |
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於吳念真的短片中，可以了解到什麼？ |
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一句話可以有兩種說法，可以讓人充滿絕望、也能讓人感到溫暖 |
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為一封信的道德信念，奉獻一生的人 |
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將知識當作奉獻，替他人做點事，幫助他人 |
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以上皆是 |
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| Q |
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於2013執行的「兒童與少年程式設計 教學計畫」，其中第一個落腳點是哪裡? |
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新竹尖石 |
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台東太麻里 |
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嘉義東石 |
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南投鯉魚國小 |
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| Q |
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在「小導演培訓營」中，蘇老師的預期目標，其四大核心能力為:說故事、拍攝技能、剪輯技巧、口語表達，希望傳達給小朋友的是什麼，下列何者錯誤? |
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人文關懷 |
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多元視野 |
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土地連結 |
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國際視野 |
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| Q |
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「Program The World」組織雖然沒有配合教育部的經費，但也自我設置兩個KPI，其中一個是老師自己要玩得開心，另一個是什麼? |
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孩子們玩得開心 |
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孩子們吃飽飯再回家 |
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孩子可以學到什麼 |
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孩子能應用其所學 |
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| Q |
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蘇老師在服務偏鄉的同時，發現許多偏鄉問題，進而啟動了不少計畫，請問何者並沒有? |
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看見家鄉計畫 |
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偏鄉數位應用推動計畫 |
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X-Village |
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樂塾計畫 |
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| Q |
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蘇老師在偏鄉服務的過程中，遇到許多困難或問題，何者不是老師所面臨過的困難或問題? |
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志工熱忱常在，不必擔心其喪失熱忱 |
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孩子不好教，了解到孩子背後的問題 |
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老師能力不錯，轉道都市任教 |
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孩子長大後，未必願意再回到家鄉服務 |
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| Q |
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如何透過遊戲學程式的概念，正確的順序為何:(甲)挑選關卡(乙)規劃攻城路徑(丙)移動棋子(丁)城主驗證(戊)排列程式碼 |
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甲乙丙丁戊 |
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甲乙丁戊丙 |
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乙甲戊丁丙 |
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乙甲丁丙戊 |
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| Q |
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蘇老師於2016年，啟動了"看見家鄉的計畫"，主要是在做甚麼? |
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用遊戲帶小朋友認識與學習程式 |
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先用空拍機來帶小朋友，之後再教他們做小導演 |
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讓小朋友自己製作、設計一款桌遊 |
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拍攝一部微電影，讓更多人認識家鄉 |
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