| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：4 (○：1、╳：3) | ||
| 選擇題：6 (A：1、B：1、C：0、D：4) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 以下哪些是有自殺危機的C訊號： | |
| 對以往喜歡的活動沒有興趣了 | ||
| 胃口變好、食量變大 | ||
| 在經過一段時間的消沉後，突然開朗了起來 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 「幸福捕手—看聽轉牽走」自殺防治概念中的「轉」指的是「轉介、連結資源」。 | |
| 是 | ||
| v | 錯誤 | |
| Q | 日常生活中，哪些是可以連結給個案的資源： | |
| 醫療院所精神科/身心科 | ||
| 29區衛生所駐點心理師服務 | ||
| 心理諮商專線，例如安心專線1925 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 使用PHQ-9時，以下哪個敘述是錯誤的？ | |
| 以最近兩週內的發生頻率來判斷 | ||
| v | 請家屬根據個案的狀況來作答 | |
| 可以用來評估自殺風險 | ||
| 計分若落在中重度等級，建議其向精神科求助 | ||
| Q | 自殺防治工作有其專業性，僅能靠醫事人員來執行，才能對個案有助益。 | |
| 是 | ||
| v | 錯誤 | |
| Q | 「幸福捕手—看聽轉牽走」自殺防治概念中的「聽心聲」，何者不是適當的做法： | |
| v | 積極詢問壓力源，直接提供解決辦法 | |
| 溫和鼓勵對方把想法說出來 | ||
| 給予同理回應，例如「我知道你很難過」 | ||
| 非語言的支持，例如眼神專心注視、身體微微前傾 | ||
| Q | 為了解自殺成因，需從以下哪方面評估考量： | |
| 危險因子/保護因子 | ||
| 壓力事件 | ||
| 支持系統 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 自殺是「多種原因、複雜歷程、甚至有交互作用」的行為。 | |
| v | 是 | |
| 錯誤 | ||
| Q | 在醫院內執行業務時，若察覺有自殺風險的個案，第一步應立刻通報給衛生局請相關人員處理。 | |
| 是 | ||
| v | 錯誤 | |
| Q | 醫院內在照護自殺風險個案上，跨職系團隊合作的內容有： | |
| 主責醫護人員優先處理生理病狀 | ||
| 會診精神科/身心科評估情緒狀態與自殺風險 | ||
| 轉介病房/精神科/社會服務室協助連結社福資源 | ||
| v | 以上皆是 | |
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