| 題庫總數：16 | ||
| 是非題：16 (○：10、╳：6) | ||
| 選擇題：0 | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 網路霸凌是使用數位媒體潛在的風險之一。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 親職介入媒體使用時的參與式學習策略以限制互動性為主，輔以主動的共同使用。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 現今的社會中只使用數位媒體進行傳播。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 教育單位可對媒體提供研發、培訓與評鑑機制。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 家長應主動理解並掌握媒體的傳播功能，善用其教育功能，讓媒體寓教於樂。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 保護-守望環境是傳播的社會功能之一。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 親職介入數位媒體使用時所指的「主動的共同使用」意指親子間會主動的一起使用，包含觀賞或玩遊戲等等，並且會討論數位媒介內容。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 使用數位媒體不具任何風險。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 親子共同以彈性和共識決定數位媒體的使用，以上是屬於限制互動性的親職介入。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 親職介入媒體使用的基本形式包含消極被動方式、限制使用方式及共同收視方式。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 傳播的社會功能在教育方面，有傳遞社會文化，可將文化世世代代傳承。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 數位媒體對家人有許多的影響，因此應留意個人時間管理，以免影響家人互動與個人休閒時間。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 數位時代下父母應主動共同參與親子數位活動。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 媒體使用的介入(mediation)概念可簡化為父母對兒童媒體使用之規則制定或共同收視等。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 書籍是最早傳播訊息的方式。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 傳播的社會功能包括保護、連結、教育及娛樂。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
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