| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：10 (○：6、╳：4) | ||
| 選擇題：10 (A：2、B：3、C：3、D：2) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 講故事時必須滿足聽眾的需求，每個階段的需求層次都存在，只是比重不同。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 故事最主要的價值在於化解理性評價、取得內在共鳴。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 在故事結尾加入呼籲，可以幫助聽眾將感動化為行動。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 若故事中包含「反差」元素，容易引發人們的惻隱之心。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 下列關於「故事力」的敘述，何者錯誤？ | |
| 運用情境與情節來包裝與安排故事的傳遞 | ||
| 使訊息具有情感穿透力，能使聽眾產生共鳴 | ||
| v | 目的是為了以理性評價說服對方 | |
| 是最古老的影響力工具 | ||
| Q | 「我躺在沙灘上，涼涼的海風徐徐吹著，讓我感到全身放鬆。」這句話運用了哪項感官描述？ | |
| 眼 | ||
| v | 觸 | |
| 口 | ||
| 耳 | ||
| Q | 情節架構如同故事的骨架，動心技巧如同故事的血肉。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 下列運用「4招式」調整故事架構的敘述，何者錯誤？ | |
| 故事架構包含初始、啟程、衝突、協助、挑戰、收穫 | ||
| 一次調整一個步驟，避免造成情節混亂 | ||
| 「故佈疑陣」是將「衝突」情節放在故事開頭 | ||
| v | 「不動如山」是將「協助」情節放在故事開頭 | |
| Q | 下列哪項是動心技巧中「營造對比」的敘述？ | |
| 點明故事與聽眾的關聯 | ||
| 找出聽眾隱藏在心底的需求 | ||
| 轉換視角，或由第三人稱說故事 | ||
| v | 藉由對比形成凸顯，對比需具體、具像 | |
| Q | DISC測驗中的「孔雀屬性」是目標導向，重視事情的完成。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 強調故事主角的人格、個性、信念，並吸引觀眾投入，是運用了哪項動心技巧？ | |
| 營造對比 | ||
| 換個角度 | ||
| v | 彰顯特質 | |
| 隱性需求 | ||
| Q | 「湖水清澈的像一面鏡子，閃著點點波光。」這句話運用了哪項感官描述？ | |
| v | 眼 | |
| 耳 | ||
| 鼻 | ||
| 口 | ||
| Q | 下列哪項不是DICS測驗的屬性？ | |
| 老虎 | ||
| v | 海豚 | |
| 無尾熊 | ||
| 貓頭鷹 | ||
| Q | 在故事中強調「人與人」或「人與物」之間無法割捨的情懷，是運用了哪項偷心元素？ | |
| 激勵 | ||
| v | 羈絆 | |
| 反差 | ||
| 奉獻 | ||
| Q | 講故事的能力，是可以透由學習建立起來的思維模式。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 下列哪項不是「行動6關鍵」的內容？ | |
| v | 營造對比 | |
| 建立信任 | ||
| 價值信念 | ||
| 具體承諾 | ||
| Q | 不同對象的內在動力不同，因此講故事時必須分析聽眾屬性，才能發揮最大的影響力。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 「事實」比「故事」更具有情感穿透力，是最有說服力的溝通技巧。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 下列哪項屬於「嗅覺描述」？ | |
| 寂靜的夜晚，只剩下昏暗的路燈亮著 | ||
| 微風吹拂，使樹葉沙沙作響 | ||
| v | 廚房裡飄來濃濃的飯菜香，讓人口水直流 | |
| 咬一口披薩，濃濃的番茄味化入口中，令人難忘 | ||
| Q | 調整故事架構時，可盡量打亂情節順序，使故事呈現多種變化。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
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