| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：5 (○：2、╳：3) | ||
| 選擇題：5 (A：1、B：0、C：1、D：3) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 遇到狀況時，先處理大人和孩子的情緒，往往能夠更有效解決問題。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 當孩子不乖的時候立即給予懲罰，對孩子遵守規範較能有長期的效果。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 關於正向教養，下列敘述何者錯誤？ | |
| 正向教養的精神在於尊重與合作 | ||
| 解決問題能力可以從生活中培養 | ||
| v | 讚美孩子會讓孩子自尊心膨脹，變得自大 | |
| 與孩子共同決定，孩子比較能遵守規範 | ||
| Q | 關於培養孩子問題解決的能力，下列作法何者錯誤？ | |
| v | 直接告訴孩子要怎麼做 | |
| 讓孩子參與思考的過程 | ||
| 讓孩子擁有選擇權 | ||
| 讓孩子從經驗中成長 | ||
| Q | 積極暫停的主要功能是讓孩子體會到情緒往往讓事情變得更糟，以後不要出現情緒才能解決問題。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 下列何者不是音頻當中提及常見的教養類型？ | |
| 嚴厲教養 | ||
| 溺愛教養 | ||
| 正向教養 | ||
| v | 負向教養 | |
| Q | 教養孩子常常是給父母再次學習的機會。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 有完美的父母，才有完美的小孩，父母應該自己先要求完美，才能要求孩子做到完美。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 下列何者是有效教養的條件？ | |
| 溫和且堅定 | ||
| 讓孩子感覺到歸屬感與價值感 | ||
| 能夠培養良好品格與生活技能 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 下列哪個選項不符合積極暫停的精神？ | |
| 暫停是讓孩子情緒變好的技巧 | ||
| 在積極暫停過程中可以從事畫畫、看書、聽音樂等任何孩子喜歡的活動 | ||
| 大人也可以創造自己的積極暫停區 | ||
| v | 只要孩子有情緒，就必須要求孩子馬上去暫停 |
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友善健康職場音頻課程【幸福柑仔店】3-職場人際互動 1. 下列何者為職場NG(不合宜)行為？ 抱怨同事與主管 被交辦業務時裝傻 拍主管馬屁 V 以上皆是 2. 參加職場聚會是建立職場人際互動的方式之一。 ○ 3. 關於職場情境中與主管互動的敘述，何者為非？ 主管的作法可能有風險時，可以委婉告知 與主管討論時，可以列出各方案的利弊與其討論 主管出錯時，不要當面指出其錯誤 V 以上皆是 4. 主管永遠是對的，主管的想法有可能出錯時，避免被責罵，還是假裝不知道比較好。 Ｘ 5. 關於職場人際互動的敘述，何者正確？ V 做事與做人都重要 拍馬屁、阿諛奉承是職場唯一生存之道 同事間盡量不要互動 只在意與主管的互動，同事的互動不用在意 6. 每個主管的習慣不同，養成與主管確認、主動回報工作進度，可以降低出錯的風險。 ○ 7. 職場中，加班有可能是工作太多做不完，也可能被他人認為是沒有效率。 ○ 8. 覺得被主管交辦非業務職掌的工作內容時，避免衝突，只能忍耐。 Ｘ 9. 提出離職後，仍要完成工作並做好交接。 ○ 10. 職場中不一定可以與同事成為好朋友，仍需與同事適時交流維持基本職場互動關係。 ○
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