| 題庫總數：20 |
| 是非題：12 (○：6、╳：6) |
| 選擇題：8 (A：2、B：1、C：2、D：3) |
| 多選題：0 |
| roddayeye整理 |
| Q |
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下列有關醫學監測計畫的敘述何者正確？ |
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與設置單位大小無關 |
| v |
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應注意個人職前醫學評估 |
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應獨立於緊急應變計畫之外 |
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醫學監測計畫的訂定應由設置單位獨力完成。 |
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| Q |
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生物安全及生物保全訓練極為重要，因此需獨立制訂及執行 |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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僅需針對確定暴露時訂定暴露後應變計畫，作為整體緊急應變計畫的一部份 |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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醫學監測計畫目的僅是預防個人暴露(exposure)於病原體或毒素有關的疾病 |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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下列有關訓練計畫的敘述，何者有誤？ |
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是成功的生物安全計畫中不可或缺 |
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包括教育及訓練 |
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教育方式可以包括授課、影片、線上學習等多元方式 |
| v |
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確保人員接受適當訓練是每個人員自己的責任 |
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| Q |
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下列有關生物保全訓練的敘述，何者有誤？ |
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所有實驗室人員均應接受生物保全訓練 |
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訓練內容包括保全政策及警報應變 |
| v |
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密碼遺失或洩漏不在生物保全訓練範圍內 |
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有關取得管制性病原體及生物毒素(BSAT)政策是訓練內容之一 |
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| Q |
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醫學監測計畫應依據總體風險評鑑及局部風險評鑑進行訂定 |
| v |
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○ |
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╳ |
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| Q |
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下列何者不是實驗室感染/中毒的可能原因 |
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事故低報 |
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阻隔設施改良 |
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生物安全規範強化 |
| v |
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使用率降低 |
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| Q |
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暴露除對人員立即性風險外，可能經由實驗室設施感染散播而對社區造成風險。 |
| v |
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○ |
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╳ |
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| Q |
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高防護實驗室人員非預期請假時，實驗室主管應 |
| v |
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進行聯繫確認是否因有關疾病而缺席 |
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不打擾個人隱私 |
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直接通報生安會 |
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等幾天看看 |
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| Q |
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下列有關醫學監測計畫的敘述，何者有誤？ |
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目的其一為暴露於病原體或毒素有關疾病的預防 |
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目的包括人員暴露於病原體或毒素有關疾病的偵測 |
| v |
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必須有專用獨立監測計畫 |
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提供應變機制。 |
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| Q |
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建立有效訓練計畫的第一步是 |
| v |
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訓練需求評鑑 |
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設計教育計畫 |
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決定教育目標 |
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進行教育訓練 |
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| Q |
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訓練計畫可包括知識教育及實作訓練 |
| v |
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○ |
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╳ |
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| Q |
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職前醫學評估適用於新進人員或被指派新任務的人員，在開始執行與病原體或毒素相關作業後進行。 |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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對於可取得病原體及毒素的人員，可藉由年度(或定期)績效審核評量人員對於生物安全及生物保全程序的遵從性及了解程度。 |
| v |
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○ |
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|
╳ |
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| Q |
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訓練計畫應定期評估及審查 |
| v |
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○ |
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|
╳ |
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| Q |
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疫苗注射屬於個人選擇，無需在進行作業前提供相關評估給人員。 |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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下列有關訓練評估及記錄的敘述，何者有誤？ |
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可藉由訓練前後的測試評量是否達到學習目標 |
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可利用多種評估方式評量學習效果 |
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所有訓練記錄應隨時更新 |
| v |
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若無作業變更時，無需審查或更新訓練計畫 |
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| Q |
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教育訓練對象是指新進人員及現職人員，不包括外包人員 |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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暴露涵蓋感染及中毒。 |
| v |
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○ |
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╳ |
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