| 題庫總數：15 | ||
| 是非題：13 (○：7、╳：6) | ||
| 選擇題：2 (A：1、B：1、C：0、D：0) | ||
| 多選題：0 | ||
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| Q | r | 下列何種霸凌不依校園霸凌防制準則的規定處理？ |
| v | o | 性霸凌 |
| d | 關係霸凌 | |
| d | 網路霸凌 | |
| a | 言語霸凌 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 兒時遭霸凌造成的負面效果，可能延續到受害者成年之後。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 霸凌不屬於違法犯罪行為。 |
| o | ○ | |
| v | d | ╳ |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 「創傷知情」只有輔導老師、心理師等人員需要知道。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 言語霸凌包含取當事人不喜歡的綽號。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 網路霸凌可能以貼文、訊息、圖片、影音等形式進行。 |
| v | d | ○ |
| a | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 若霸凌事件無法被妥善處理，可能衍生為死亡事件，教育部反霸凌專線是1953 。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 根據兒盟調查，近半數學生可能曾涉入網路霸凌事件。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | ＬＧＢＴＱ＋族群學生較少受到霸凌。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 霸凌通常只會造成短期影響。 |
| . | ○ | |
| v | r | ╳ |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 學生評論、取笑他人的性特徵，可能涉及性霸凌。 |
| v | d | ○ |
| a | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 曾經遭受霸凌的受害者最了解受暴痛苦，不可能去霸凌他人。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 何者不屬於霸凌四要素？ |
| o | 兩造勢力（地位）不對等 | |
| v | d | 短期、單一的攻擊行為 |
| d | 具有故意 | |
| a | 呈現對生理或心理侵犯的負面效果 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 同儕間的推擠、惡作劇不算肢體霸凌。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 排擠、孤立、拒絕讓某生加入團體，屬於關係霸凌。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| a | ||
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