| 題庫總數:15 |
| 是非題:13 (○:7、╳:6) |
| 選擇題:2 (A:1、B:1、C:0、D:0) |
| 多選題:0 |
| roddayeye整理,嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog |
| Q |
r |
下列何種霸凌不依校園霸凌防制準則的規定處理? |
| v |
o |
性霸凌 |
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d |
關係霸凌 |
| |
d |
網路霸凌 |
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a |
言語霸凌 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
兒時遭霸凌造成的負面效果,可能延續到受害者成年之後。 |
| v |
y |
○ |
| |
e |
╳ |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
霸凌不屬於違法犯罪行為。 |
| |
o |
○ |
| v |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
「創傷知情」只有輔導老師、心理師等人員需要知道。 |
| |
y |
○ |
| v |
e |
╳ |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
言語霸凌包含取當事人不喜歡的綽號。 |
| v |
. |
○ |
| |
r |
╳ |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
網路霸凌可能以貼文、訊息、圖片、影音等形式進行。 |
| v |
d |
○ |
| |
a |
╳ |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
若霸凌事件無法被妥善處理,可能衍生為死亡事件,教育部反霸凌專線是1953 。 |
| v |
y |
○ |
| |
e |
╳ |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
根據兒盟調查,近半數學生可能曾涉入網路霸凌事件。 |
| v |
o |
○ |
| |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
LGBTQ+族群學生較少受到霸凌。 |
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y |
○ |
| v |
e |
╳ |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
霸凌通常只會造成短期影響。 |
| |
. |
○ |
| v |
r |
╳ |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
學生評論、取笑他人的性特徵,可能涉及性霸凌。 |
| v |
d |
○ |
| |
a |
╳ |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
曾經遭受霸凌的受害者最了解受暴痛苦,不可能去霸凌他人。 |
| |
y |
○ |
| v |
e |
╳ |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
何者不屬於霸凌四要素? |
| |
o |
兩造勢力(地位)不對等 |
| v |
d |
短期、單一的攻擊行為 |
| |
d |
具有故意 |
| |
a |
呈現對生理或心理侵犯的負面效果 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
同儕間的推擠、惡作劇不算肢體霸凌。 |
| |
y |
○ |
| v |
e |
╳ |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
排擠、孤立、拒絕讓某生加入團體,屬於關係霸凌。 |
| v |
o |
○ |
| |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| |
a |
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