| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：0 | ||
| 選擇題：10 (A：2、B：4、C：2、D：2) | ||
| 多選題：0 | ||
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| Q | r | 照顧有特殊需求的兒少很不容易，台灣有哪些社會資訊可以使用？ |
| o | 學校老師及輔導室。 | |
| d | 社區家庭關懷員、社福團體資源。 | |
| d | 專業醫療資源。 | |
| v | a | 以上皆是。 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 負面童年經驗(Adverse Childhood Experiences)對人們身心健康的影響，下面何者正確？ |
| y | 與將來成年罹患慢性疾病如心臟病、癌症等的風險無關。 | |
| e | 只會造成將來成年罹患憂鬱症的風險增加。 | |
| v | . | 不只會增加罹患藥物濫用、憂鬱症的風險，也會增加慢性疾病如心臟病、癌症等的風險。 |
| r | 對將來成年的身心健康，不會有任何影響。 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 根據艾力克森(Erik Erikson)的心理社會發展理論，第一階段(0至1歲半)面對的發展任務為 |
| d | 自主性(autonomy) | |
| a | 勤勉性(industry) | |
| y | 主動性(initiative) | |
| v | e | 信任感(trust) |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 照顧高度需求的嬰幼兒，何者為非？ |
| v | . | 只能24小時抱著，讓孩子不哭鬧。 |
| r | 學習讀寶寶傳遞的訊息。 | |
| o | 照顧者要讓自己有喘息機會。 | |
| d | 孩子哭鬧時，幫助轉移注意力，等孩子情緒和緩，再引導他。 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 身心障礙兒少的照顧，何者為是？ |
| y | 智能障礙的兒少不需要學習。 | |
| v | e | 多增加孩子社會參與的機會，以促進其身心健康。 |
| y | 盡量不要帶出門，以免增加危險。 | |
| e | 有身心障礙兒少都是父母沒積德，所以遇到困難要自己解決。 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 帕特森(Patterson)脅迫性模式是指： |
| o | 利用孩子喜歡的事物，去強化孩童某項行為。 | |
| v | d | 家長對孩子嫌惡及不當的控制策略，導致親子互動惡化，無法落實基本教養。 |
| d | 讓孩子相信自己能夠做得好，就自然更容易做得好。 | |
| a | 讓孩子害怕，他們才不敢做某項行為。 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 照顧者的自我照顧，不包括： |
| y | 讓自己有放鬆的時間。 | |
| e | 尋求外在資源。 | |
| v | . | 一定要堅強，比別人更努力，凡事自己來。 |
| r | 維持想要的人際關係。 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 5~12歲的孩子，如果經常被否定、被責罵，根據艾力克森(Erik Erikson)的心理社會發展理論，會影響哪方面的發展？ |
| d | 自主性(autonomy) | |
| v | a | 勤勉性(industry) |
| y | 主動性(initiative) | |
| e | 信任感(trust) | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 如果懷疑學前孩子發展比同齡孩子慢，以下陳述何者為非？ |
| . | 積極去瞭解教養過程如何促進兒童發展是非常重要的。 | |
| v | r | 沒關係，大雞晚啼是常見的現象。 |
| o | 可到醫院尋求專業人員來進行發展評估。 | |
| d | 可到各地方政府網頁下載「學前兒童發展檢核表」來進行發展檢測。 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 高度需求的嬰兒，在哭鬧的情緒中，以下處理何者不合宜？ |
| v | y | 大聲斥責、對他羞羞臉，或模仿哭鬧給他看。 |
| e | 抱離情境。 | |
| y | 幫助孩子轉移注意力，等情緒和緩，再引導他。 | |
| e | 暫停所有刺激性或孩子在意的話語和行動。 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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