| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：5 (○：2、╳：3) | ||
| 選擇題：9 (A：2、B：1、C：3、D：3) | ||
| 多選題：6 | ||
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| Q | r | 阿德勒認為，人的煩惱都是從何而來？ |
| o | 社會地位 | |
| d | 外貌美醜 | |
| d | 財富多寡 | |
| v | a | 人際關係 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 所謂的正向教養，是禁止孩子有情緒 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 下列何者，並非正向教養中連結情感的做法？ |
| o | 察覺自己的感覺 | |
| d | 表達自己的感覺 | |
| v | d | 壓抑孩子的感覺 |
| a | 反映孩子的感覺 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 正向教養認為，行為源自於哪兩個原因相互作用？ |
| v | y | 個人特質 |
| e | 父母社經地位 | |
| . | 個人學經歷 | |
| v | r | 外部環境 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 不論是阿德勒、德瑞克斯或場域理論學者，都認為行為是一種？ |
| v | d | 溝通 |
| a | 表演 | |
| y | 思考 | |
| e | 無意義 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 孩子的不良行為，很可能如何表現？ |
| . | 爭取權力 | |
| r | 報復 | |
| o | 自暴自棄 | |
| v | d | 以上皆是 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列對於阿德勒的正向教養秘訣，何者有誤？ |
| v | y | 以體罰讓孩子反思錯誤 |
| e | 讓孩子參與家事 | |
| y | 建立彼此的「積極暫停區」 | |
| e | 一同建立日常慣例表 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 正向教育的英文是？ |
| o | negative discipline | |
| v | d | positive discipline |
| d | negative parenting | |
| a | positive parenting | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 根據臺灣NGO的調查，疫情期間家長居家工作，與孩子在家遠端上課，所產生的影響是？ |
| y | 一致呈現衝突變多的趨勢 | |
| e | 一致呈現和樂融融的態樣 | |
| v | . | 正負影響的結果都有 |
| r | 目前尚未有相關的研究 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | Robert Waldinger認為好的關係有哪些重點？ |
| d | 朋友重量不重質 | |
| a | 良好關係與財產相關 | |
| v | y | 孤單通常對健康有害 |
| e | 年紀越大會越不在乎關係品質 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 正向教養不會聚焦在「糾正(fix)」孩子的行為 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 正向教養中，連結情感(同理)的作法有哪些？ |
| v | d | 察覺自己的感覺 |
| v | a | 表達自己的感覺 |
| v | y | 辨識孩子的感覺 |
| v | e | 反映孩子的感覺 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 心理健康的孩子，會有哪些表現？ |
| v | . | 通常快樂且積極 |
| v | r | 與家人朋友相處融洽 |
| v | o | 可以管理負面情緒 |
| v | d | 對人生充滿期待、有希望感 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | Cheryl Erwin提出哪三種鼓勵孩子的對話？ |
| v | y | 描述性 |
| v | e | 感謝式 |
| y | 利誘性 | |
| v | e | 授權式 |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 阿德勒的正向教養秘訣中，包括「看見孩子的需求」 |
| o | ○ | |
| v | d | ╳ |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 當孩子想要獲得關注，可能有哪些情緒表現？ |
| y | 鬱悶 | |
| e | 沮喪 | |
| y | 生氣 | |
| v | e | 以上皆是 |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 正向教養中，孩子的需求包括「安全感」、「歸屬感」、「信任感」、「勝任感」、「價值感」 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 聯合國兒童基金會(UNCEF)研究幼童長期使用3C，會有哪些狀狀況？ |
| y | 語言能力有顯著退化 | |
| v | e | 降低衝動控制能力 |
| v | y | 對他人欠缺同理心 |
| e | 形成強烈的公民意識 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 父母可以從自己的相似經驗，來推測孩子對類似事件的情緒反應 |
| o | ○ | |
| v | d | ╳ |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | OECD調查孩子的「社交情緒能力」，有哪些發現？ |
| v | y | 主要靠後天環境養成 |
| v | e | 能力男女有別 |
| v | y | 在家和在幼兒園表現不同 |
| e | 與父母的教育態度相關性低 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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