| 題庫總數：20 |
| 是非題：5 (○：2、╳：3) |
| 選擇題：9 (A：2、B：1、C：3、D：3) |
| 多選題：6 |
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog |
| Q |
r |
阿德勒認為，人的煩惱都是從何而來？ |
| |
o |
社會地位 |
| |
d |
外貌美醜 |
| |
d |
財富多寡 |
| v |
a |
人際關係 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
所謂的正向教養，是禁止孩子有情緒 |
| |
y |
○ |
| v |
e |
╳ |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
下列何者，並非正向教養中連結情感的做法？ |
| |
o |
察覺自己的感覺 |
| |
d |
表達自己的感覺 |
| v |
d |
壓抑孩子的感覺 |
| |
a |
反映孩子的感覺 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
正向教養認為，行為源自於哪兩個原因相互作用？ |
| v |
y |
個人特質 |
| |
e |
父母社經地位 |
| |
. |
個人學經歷 |
| v |
r |
外部環境 |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
不論是阿德勒、德瑞克斯或場域理論學者，都認為行為是一種？ |
| v |
d |
溝通 |
| |
a |
表演 |
| |
y |
思考 |
| |
e |
無意義 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
孩子的不良行為，很可能如何表現？ |
| |
. |
爭取權力 |
| |
r |
報復 |
| |
o |
自暴自棄 |
| v |
d |
以上皆是 |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
下列對於阿德勒的正向教養秘訣，何者有誤？ |
| v |
y |
以體罰讓孩子反思錯誤 |
| |
e |
讓孩子參與家事 |
| |
y |
建立彼此的「積極暫停區」 |
| |
e |
一同建立日常慣例表 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
正向教育的英文是？ |
| |
o |
negative discipline |
| v |
d |
positive discipline |
| |
d |
negative parenting |
| |
a |
positive parenting |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
根據臺灣NGO的調查，疫情期間家長居家工作，與孩子在家遠端上課，所產生的影響是？ |
| |
y |
一致呈現衝突變多的趨勢 |
| |
e |
一致呈現和樂融融的態樣 |
| v |
. |
正負影響的結果都有 |
| |
r |
目前尚未有相關的研究 |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
Robert Waldinger認為好的關係有哪些重點？ |
| |
d |
朋友重量不重質 |
| |
a |
良好關係與財產相關 |
| v |
y |
孤單通常對健康有害 |
| |
e |
年紀越大會越不在乎關係品質 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
正向教養不會聚焦在「糾正(fix)」孩子的行為 |
| v |
. |
○ |
| |
r |
╳ |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
正向教養中，連結情感(同理)的作法有哪些？ |
| v |
d |
察覺自己的感覺 |
| v |
a |
表達自己的感覺 |
| v |
y |
辨識孩子的感覺 |
| v |
e |
反映孩子的感覺 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
心理健康的孩子，會有哪些表現？ |
| v |
. |
通常快樂且積極 |
| v |
r |
與家人朋友相處融洽 |
| v |
o |
可以管理負面情緒 |
| v |
d |
對人生充滿期待、有希望感 |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
Cheryl Erwin提出哪三種鼓勵孩子的對話？ |
| v |
y |
描述性 |
| v |
e |
感謝式 |
| |
y |
利誘性 |
| v |
e |
授權式 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
阿德勒的正向教養秘訣中，包括「看見孩子的需求」 |
| |
o |
○ |
| v |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
當孩子想要獲得關注，可能有哪些情緒表現？ |
| |
y |
鬱悶 |
| |
e |
沮喪 |
| |
y |
生氣 |
| v |
e |
以上皆是 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
正向教養中，孩子的需求包括「安全感」、「歸屬感」、「信任感」、「勝任感」、「價值感」 |
| v |
o |
○ |
| |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
聯合國兒童基金會(UNCEF)研究幼童長期使用3C，會有哪些狀狀況？ |
| |
y |
語言能力有顯著退化 |
| v |
e |
降低衝動控制能力 |
| v |
y |
對他人欠缺同理心 |
| |
e |
形成強烈的公民意識 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
父母可以從自己的相似經驗，來推測孩子對類似事件的情緒反應 |
| |
o |
○ |
| v |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
OECD調查孩子的「社交情緒能力」，有哪些發現？ |
| v |
y |
主要靠後天環境養成 |
| v |
e |
能力男女有別 |
| v |
y |
在家和在幼兒園表現不同 |
| |
e |
與父母的教育態度相關性低 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| |
r |
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| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog |
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