| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：5 (○：2、╳：3) | ||
| 選擇題：7 (A：1、B：2、C：2、D：2) | ||
| 多選題：8 | ||
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| Q | r | 下列關於馬勒提出的分離個體化階段哪些正確？ |
| v | o | 5-9個月—嬰兒開始對爸媽的反應和表情感到興趣。 |
| v | d | 14-24個月—孩子經過練習後知道自己不能沒有照顧者，因此恐懼被遺棄。 |
| v | d | 9-14個月—從移動中練習分離。 |
| v | a | 照顧者與自我關係需建立穩定的客體。 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 判斷孩子是不是哭鬧寶寶，可用3-3-3原則來判斷，下列哪些是3-3-3原則的定義? |
| v | y | 一整天哭鬧時數超過3個小時 |
| v | e | 1個禮拜會有3天以上的哭鬧 |
| v | . | 持續3個禮拜 |
| r | 超過三個月 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 42-48個月的發展階段，孩子只會發展單一情緒，尚未發展複雜情緒。 |
| d | ○ | |
| v | a | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列哪個感官體驗較不適合幫助寶寶安定情緒? |
| y | 視覺-製造昏暗光線 | |
| v | e | 視覺-將寶寶的視線遮住 |
| . | 本體覺-移動的韻律 | |
| r | 觸覺-包巾、袋鼠療法 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列有關孩子各發展階段的目標，何者錯誤? |
| d | 3-6週開始把手指放入嘴巴 | |
| a | 6週-2個月發展社交性微笑 | |
| v | y | 0-6個月開始笑出聲音 |
| e | 3-4個月開始笑出聲音 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列哪些可能不是嬰兒的情緒來源？ |
| . | 生理需求未能滿足 | |
| v | r | 人際與考試壓力 |
| o | 面對新的新的恐懼 | |
| d | 發出求救訊號 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列關於安撫物哪項條件較不適合孩子使用？ |
| y | 善用毛巾 | |
| e | 柔軟的材質 | |
| v | y | 容易掉毛的 |
| e | 小孩自己選擇 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 下列哪些是服務者可以先和家長共同瞭解的方式？ |
| v | o | 討論嘗試過的方法 |
| v | d | 詢問及參考家中其他成員的看法 |
| v | d | 達成對目標的共識 |
| v | a | 瞭解嬰幼兒的兩週內的成長狀況 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 以下哪些可以當成親職服務的切入點？ |
| y | 跟孩子不熟的親戚 | |
| v | e | 瞭解孩子跟照顧者之間的關係 |
| v | . | 瞭解家長等主要照顧者的角度 |
| v | r | 瞭解嬰兒自己的成長步調 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列有關24-28個月的發展里程碑，何者正確？ |
| v | d | 24個月: 建立心理的象徵 |
| v | a | 30個月: 發展高階的情緒想法 |
| y | 36個月: 複雜情緒的思考 | |
| e | 42-48個月: 象徵式的區別( 區別現實與幻想 ) | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 當孩子1-2個月大時，照顧者可以透過鼓勵模仿的方式，促使其發展。 |
| . | ○ | |
| v | r | ╳ |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 以下哪些是可以建議服務者的自我調節方式？ |
| v | d | 正念 |
| v | a | 自我對話 |
| v | y | 冥想 |
| v | e | 在過程中連結到新知 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 以下關於0-6個月大的孩子，會出現的社交情緒反應，哪些正確？ |
| v | . | 吸允手指 |
| v | r | 微笑 |
| o | 攻擊他人 | |
| v | d | 笑出聲音 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列何者心態或方法較能協助建立寶寶與照顧者的關係？ |
| v | y | 將寶寶與照顧者的互動，用影片拍攝出來，讓照顧者事後回顧彼此的關係 |
| e | 寶寶的需求基本上都一樣，所以只需要知道照顧技巧就好 | |
| y | 工作已經很累了，小孩還需要家長全天照顧，乾脆請保母照顧孩子 | |
| e | 帶養寶寶就是按照傳統的方式就好，既有智慧也容易學習 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 12-18個月的孩子，會開始透過豐富的溝通步驟來形成複雜的自我感。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 1個月之前孩子就會開始出現社交性微笑。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 寶寶會對陌生人時感到焦慮，是因為對照顧者有依附關係。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列有關4-6歲兒童的發展，下列哪些不是在這個階段的發展？ |
| d | 喜歡主導 | |
| a | 想像力豐富 | |
| v | y | 開始形成自我感 |
| v | e | 象徵式的區別( 區別現實與幻想 ) |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列哪些較不能製造與孩子情感同在的環境？ |
| . | 給孩子不攻擊的感覺 | |
| r | 注意不要產生拋棄的感覺 | |
| o | 嘗試安撫與同理 | |
| v | d | 大聲斥責，只關注孩子需要調整的地方 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列何者較不能協助照顧者理解寶寶的需求? |
| y | 嘗試用第一人稱敘述法，說出寶寶可能有的感受 | |
| e | 詢問健兒門診 | |
| y | 多瞭解為寶寶發聲的運動 | |
| v | e | 寶寶一哭就立刻制止 |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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