| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：6 (○：3、╳：3) | ||
| 選擇題：7 (A：2、B：1、C：1、D：3) | ||
| 多選題：7 | ||
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| Q | r | 請問下列何者不是過動孩子的三項主要特徵的行為？ |
| o | 過高活動量 | |
| d | 衝動 | |
| d | 無法專注 | |
| v | a | 固著行為 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列哪些是幫助爸媽面對自閉兒的帶養策略？ |
| v | y | 用眼神、表情等非語言跟孩子情感交流 |
| e | 不理他，讓孩子沉浸在自己的世界 | |
| . | 多練習，強制將孩子接觸外界刺激 | |
| v | r | 選擇孩子適合的感覺統合 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 呈上題，花花來到了幼兒園便開始大哭，因為不想跟爸媽分開，下列哪些方式是建議爸媽可以使用的策略？ |
| d | 趁他不注意，趕快溜走 | |
| v | a | 給花花一個信物，請他保管到放學再還給爸媽 |
| v | y | 先跟花花做好心理建設，期待花花能跟爸媽分享今天的新發現 |
| e | 讓老師抱著大哭的花花一整天 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列何者可能是自閉症孩子重複或固著的行為的原因？ |
| . | 用孰悉的動作讓自己安心 | |
| r | 感覺無聊 | |
| o | 自我刺激 | |
| v | d | 以上皆是 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 進入幼兒階段後，孩子會開始想要學習自主，並不會想要依賴父母。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 請問下列何者不是為使幼兒解決挑食困難，因而調整的食物三大改變方向？ |
| . | 口感 | |
| v | r | 碗筷 |
| o | 口味 | |
| d | 形狀 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列哪些可能是對嬰幼兒而言的「睡好覺」？ |
| v | y | 能從動態到靜態中取得平衡 |
| v | e | 可以自己忍受對黑暗及單獨的恐懼 |
| v | y | 接受媽媽在上床前要求先上廁所 |
| e | 不踢被子、睡前不吵鬧 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 下列哪些可能是臨床上嬰幼兒的餵食障礙之原因？ |
| v | o | 特定照顧者的不當餵食 |
| v | d | 嬰幼兒厭食症 |
| v | d | 過去進食的恐懼經驗 |
| v | a | 孩子嫌棄特定食物的氣味 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 孩子的暴怒或攻擊可能是在對自己生氣。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 下列哪些可以是我們面對幼兒攻擊時的處理方式？ |
| v | o | 同理他可能的情緒經驗 |
| d | 用跟孩子同樣的攻擊方式回應孩子 | |
| d | 跟孩子說他有多糟糕 | |
| v | a | 先關注受傷的一方，再轉回來把猜測孩子憤怒的原因說出來 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 孩子如果出現一些好動甚至過動的情況，有可能是因為使用過多3C產品，習慣過多刺激造成的。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 特殊發展的孩子在帶養上容易使家長挫折與疲憊，下列哪些服務較為適合提供給家長？ |
| v | o | 同理與支持 |
| v | d | 早療機構 |
| v | d | 健兒門診 |
| v | a | 家長喘息服務 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列哪一個較不是幼兒階段時，照顧者主要會面臨的帶養議題？ |
| v | y | 孩子因依賴需要全天的照顧 |
| e | 學習建立家庭的規範 | |
| . | 孩子追求自主的執著與要求親密的矛盾心理 | |
| r | 分離焦慮 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 幼兒會希望滿足爸媽的期待所以在一開始學習吃飯時，就會希望自己能不挑食、專心進食、定時進食、有餐桌禮儀。 |
| d | ○ | |
| v | a | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列何者並非餵食困難的服務評估與流程？ |
| y | 觀察孩子的飲食偏好 | |
| e | 紀錄爸媽的餵食情況 | |
| . | 著重在餵食過程親子流動的情感 | |
| v | r | 嚴厲糾正爸媽的餵食方式 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 為了避免孩子成為媽寶，平常在互動裡只需要糾正孩子的錯誤，不必將孩子好的時刻凸顯出來。 |
| d | ○ | |
| v | a | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 孩子最近想要什麼都自己來，但又做不好，所以容易被學校老師罵，以下選項何者較不適合協助家長處理上述的情況呢？ |
| v | y | 建議嚴厲喝止孩子的行為 |
| e | 給予具體選項幫助孩子感覺有掌控感 | |
| . | 事前先跟孩子規定好可以讓他做的範圍 | |
| r | 詢問孩子想這樣做的原因 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 花花明天要去幼兒園上課了，下列哪些可能是他會遇到的問題？ |
| v | d | 分離焦慮 |
| v | a | 無法專注力的學習 |
| v | y | 面對陌生環境的情緒調節 |
| e | 不會說話 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列何者可能為4-5歲孩子的發展議題？ |
| . | 開始希望自主地推開與拉近(例：不想坐安全座椅) | |
| r | 因生理發展故睡眠時間較為零碎 | |
| v | o | 與他人的合作、常規禮貌建立 |
| d | 剛開始學習說話 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 泛自閉症的孩子有重複或固著的行為是為了自我安撫。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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