體育署身心障礙運動課程-重度、多重障礙、身體病弱者運動指導觀念概述《解答》

題庫總數：19
是非題：10 (○：5、╳：5)
選擇題：9 (A：2、B：2、C：2、D：3)
多選題：0
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Q	r	在台灣，重度障礙者族群約占全體身心障礙者之17%。
v	o	○
	d	╳
	d	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	a	對「重度障礙、多重障礙、與身體病弱族群」的照護，宏觀來說需要許多政府部門的協作，下列何者「不是」主要的部門之一?
	y	教育部
	e	勞動部
	y	衛福部
v	e	內政部
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	多重障礙者約占全體身心障礙者之比例為何?
v	o	11%
	d	21%
	d	31%
	a	41%
	y	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	e	在台灣，身體病弱者族群約占全體身心障礙者之0.3%。
	y	○
v	e	╳
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	重度障礙、多重障礙、與身體病弱者少見於
v	o	運動中心
	d	家中
	d	醫院
	a	養護機構
	y	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	e	多重障礙者之教育與復健，需多學科的專業人員。
v	y	○
	e	╳
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	重度障礙者的異質性相當高。
v	o	○
	d	╳
	d	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	a	對「重度障礙、多重障礙、與身體病弱族群」進行運動指導時，合適的目標配合「不」包括下列何者?
	y	照護支持
	e	個人衛生
	y	職業技能
v	e	基本學科學習
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	在認知發展方面，一般而言，身體病弱學生認知的發展稍低於一般健康同儕。
	o	○
v	d	╳
	d	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	a	能讓障礙者的能力做最合適的開發之活動為下列何者?
	y	矯正性身體活動
v	e	適應體育
	y	適應休閒活動
	e	適應競技運動
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	進行重度障礙、多重障礙、與身體病弱者之運動指導時，運動質量的控制上需要「傾聽身體的聲音」。
v	o	○
	d	╳
	d	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	a	占比例最高的障礙類別為
	y	重度障礙
v	e	肢體障礙
	y	身體病弱
	e	聽覺障礙
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	重度障礙、多重障礙、與身體病弱者在運動人權上較少被注重，「不是」因為以下何種特質?
	o	人口占比較少
	d	複雜度較大
v	d	資源需求較少
	a	需要跨域整合
	y	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	e	對障礙者的合適的運動課程內容應以「技能」為根據，進行滾動修正。
	y	○
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	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	「重度與極重度」層級的障礙係指問題出現的頻率低於50%的時間，且該程度偶爾干擾當事者的日常生活。
	o	○
v	d	╳
	d	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	a	訂定「重度障礙、多重障礙、與身體病弱族群」的合適運動目標時，下列何者最「不具」參考性?
	y	心肺功能
	e	肌耐力
v	y	爆發力
	e	關節活動度
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	作為一個合格的身心障礙者之運動指導員，下列何者並非必備條件
	o	一般急救知識技能
	d	適當作為並紀錄下來
	d	建立相關專業人員與資源聯繫網絡
v	a	特殊教育教師證
	y	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	e	霍金(Stephen Hawking)發病後迅速惡化，英年早逝。
	y	○
v	e	╳
	.	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
Q	r	「多重障礙者」系指具有兩種或兩種以上，無連帶關係且非同源之障礙者。
v	o	○
	d	╳
	d	r.o.d.d.a.y.e.y.e.
	a
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