| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：3 (○：2、╳：1) | ||
| 選擇題：7 (A：1、B：1、C：4、D：1) | ||
| 多選題：0 | ||
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| Q | r | 有關自我價值，請問下列何者錯誤？ |
| v | o | 高自我價值是感覺幸福 |
| d | 自我價值是一種意識的層次 | |
| d | 自我價值是認可自己的一種體驗 | |
| a | 感覺糟糕時，仍然可以有高自我價值 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 「我訊息表達」除了「具體事件」外，還包含哪個部分？ |
| y | 感受 | |
| e | 原因 | |
| . | 期待 | |
| v | r | 以上皆是 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列哪一個選項是本課的主題? |
| d | 兒童班級經營 | |
| a | 數位工具輔助班級經營 | |
| v | y | 師與生的距離 |
| e | 課室經營-學思達與師生對話 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 對於課堂分心的學生，講座的處理方式為何？ |
| . | 指責 | |
| r | 罰站 | |
| v | o | 安撫學生的情緒 |
| d | 以上皆是 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 請問本課的學習目標是? |
| y | 探討兒童班級經營的行政與管理、課程與學習環境、常規與行為輔導、親師生關係 | |
| e | 學習利用數位工具來強化課室管理、減少教師備課時間，以拉近師生距離，提升學習成效 | |
| v | y | 察覺學生以及老師自己的心理狀態，及薩提爾模式於教學現場的運用 |
| e | 學習「學思達」和「薩提爾」的理論及實作，讓教室成為沒有邊界的華語文學習舞台 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 下列何者不是跟孩子聊天的技巧？ |
| o | 重複 | |
| v | d | 質問 |
| d | 追問 | |
| a | 反問 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 指責型的人在團體中是屬於較有領導力的。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 我訊息表達是以描述的方式，分享聽到、見到對方言行的內在反應。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 打岔型的人較缺乏自發性及創造力。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列何者不是薩提爾的應對姿態？ |
| . | 指責 | |
| r | 討好 | |
| v | o | 不理智 |
| d | 打岔 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| a | ||
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