| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：3 (○：2、╳：1) | ||
| 選擇題：7 (A：3、B：1、C：1、D：2) | ||
| 多選題：0 | ||
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| Q | r | 指責型的人較不注重他人。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 學生自學是一種自然的能力，不需要老師介入。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列哪一個選項是本課的主題? |
| v | . | 雲端的[學思達X薩提爾] |
| r | 數位工具輔助班級經營 | |
| o | 師與生的距離 | |
| d | 課室經營-學思達與師生對話 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 對話時停頓可以減少衝突。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 有關薩提爾的應對姿態，下列敘述何者正確？ |
| . | 「指責」者不注重自我 | |
| r | 「討好」者不注重情境 | |
| v | o | 「超理智」者注重情境 |
| d | 「打岔」者注重情境 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 請問本課的學習目標是? |
| y | 探討兒童班級經營的行政與管理、課程與學習環境、常規與行為輔導、親師生關係 | |
| e | 學習利用數位工具來強化課室管理、減少教師備課時間，以拉近師生距離，提升學習成效 | |
| y | 察覺學生以及老師自己的心理狀態，及薩提爾模式於教學現場的運用 | |
| v | e | 學習「學思達」和「薩提爾」的觀念與實踐，瞭解如何進行學思達教學 |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 有關薩提爾的冰山理論，下列敘述何者正確？ |
| v | o | 「感受的感受」是指對感受的評價 |
| d | 「期待」是比較抽象的價值 | |
| d | 「渴望」常常有具體的人事物 | |
| a | 「期待」和「渴望」可以直接互換 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 講座將薩提爾帶入貶謫文學的主要目的為何？ |
| y | 進行中外文學的比較 | |
| v | e | 學習古人應對挫折的方式 |
| . | 分析貶謫與挫折的關係 | |
| r | 以上皆是 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列何者是學思達教師應具備的能力？ |
| d | 講義製作力 | |
| a | 問題設計力 | |
| y | 班級經營力 | |
| v | e | 以上皆是 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 學思達的課堂流程中，哪一個部分是最不可省略的？ |
| v | . | 學生自學 |
| r | 思考問題 | |
| o | 學生表達 | |
| d | 老師統整 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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