| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：6 (○：3、╳：3) | ||
| 選擇題：4 (A：0、B：2、C：1、D：1) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog | ||
| Q | r | 對話練習時，對於7~12歲的學生，可以利用故事，重複問句與詞彙的方式來進行。 |
| o | ○ | |
| v | d | ╳ |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列何者不是兒童教學需要掌握的重點？ |
| y | 重複性 | |
| v | e | 知識性 |
| y | 文化性 | |
| e | 趣味性 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 在Jean Piaget認知發展階段中，2~7歲屬於具體運思期。 |
| o | ○ | |
| v | d | ╳ |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 評量的主要目的是分析學習成效，作為加強輔導的依據。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列哪一個選項是本課的主題? |
| . | 兒童班級經營 | |
| v | r | 兒童華語文教學設計 |
| o | 數位工具輔助班級經營 | |
| d | 後疫情時代複合互動教學 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 讓孩子「決定」前，「溝通」是很重要的一環。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 分組時，可以把程度不同的學生分在同一組來進行活動。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 教案的逆向設計要先訂出明確的教學及學習活動，再據以設定可達成的教學目標。 |
| d | ○ | |
| v | a | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 請問本課的學習目標是? |
| y | 探討兒童班級經營的行政與管理、課程與學習環境、常規與行為輔導、親師生關係 | |
| e | 學習利用數位工具來強化課室管理、減少教師備課時間，以拉近師生距離，提升學習成效 | |
| v | . | 針對兒童的特性設計華語文教學 |
| r | 學習將手機應用程式、平台、線上互動工具、設備應用在教學上的方法 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | Thomas Gordon認為良好的師生關係其重點為何？ |
| d | 師生彼此能坦誠相對 | |
| a | 能滿足師生雙方的需求 | |
| y | 允許學生發展其個別性 | |
| v | e | 以上皆是 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| e | ||
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