| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：1 (○：1、╳：0) | ||
| 選擇題：13 (A：4、B：3、C：3、D：3) | ||
| 多選題：6 | ||
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| Q | r | 按現行「總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會設置要點」之規定，為推動歷史正義與轉型正義，該會下設主題小組，不包括下列何者？ |
| o | 土地小組 | |
| v | d | 語言小組 |
| d | 和解小組 | |
| a | 歷史小組 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 紐西蘭懷唐伊委員會受理毛利人所提出的當代權利主張，進行調查的類型有哪些？ |
| v | y | Kaupapa調查 |
| v | e | 緊急調查 |
| v | . | 救濟調查 |
| r | 區域調查 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 政府?麼時候進?第四次修憲，將「原住民」正名為「原住民族」，民族集體權正式獲得憲法認可？ |
| d | 民國 80 ? | |
| a | 民國 83 ? | |
| v | y | 民國 86 ? |
| e | 民國 90 ? | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 依據紐西蘭懷唐伊條約法向懷唐伊委員會提出權利主張，其成立要件為何？ |
| v | . | 主張人須為毛利人 |
| r | 主張須有客觀具體的財產上損害 | |
| v | o | 須有官方的作為或不作為 |
| v | d | 官方的作為或不作為違反懷唐伊條約原則 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 依據原住民族教育法第二條之規定內容，政府應本於何種原則推動原住民族教育？ |
| v | y | 多元 |
| v | e | 平等 |
| v | y | 自主 |
| v | e | 尊重 |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 下列對於原住民族人權與轉型正義議題之特殊性的敘述，何者正確？ |
| v | o | 強調國與國的關係 |
| v | d | 強調集體性 |
| v | d | 強調長時間性 |
| v | a | 強調族群、文化差異性 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 課程中提及各國向原住民族道歉的年代，何者正確？ |
| y | 澳洲 2007 | |
| e | 挪威 2000 | |
| . | 美國 1995 | |
| v | r | 加拿大 2008 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 依據促進轉型正義條例規定之內容，國家應規劃、推動的事項，下列何者屬之？ |
| v | d | 還原歷史真相 |
| v | a | 處理威權象徵 |
| v | y | 平復司法不法 |
| v | e | 重建社會信任 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列有關總統府設置原住民族歷史正義與轉型正義委員會之目的，何者非屬之？ |
| . | 落實原住民族基本法 | |
| r | 推動歷史正義與轉型正義 | |
| o | 建立原住民族自治基礎 | |
| v | d | 提升原住民族經濟與社會狀況 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 依據原住民族語言發展法第一條之規定內容，下列何者不是此法案的立法目的？ |
| v | y | 推動原住民族自治 |
| e | 為實現歷史正義 | |
| y | 促進原住民族語言之保存與發展 | |
| e | 保障原住民族語言之使用及傳承 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 就我國憲法對原住民族之保障，下列敘述何者錯誤？ |
| v | o | 主要明定於憲法本文之中 |
| d | 要求國家應保障原住民族之地位及政治參與 | |
| d | 要求國家應積極維護發展原住民族語言及文化 | |
| a | 立法委員應含自由地區平地原住民及山地原住民各3人 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 蔡英文總統代表政府向原住民族道歉的理由，下列何者不屬之？ |
| y | 為歧視與刻板印象道歉 | |
| e | 為語言與文化的流失道歉 | |
| . | 為忽視原住民族的歷史觀點道歉 | |
| v | r | 為核廢料存置在達仁鄉南田村道歉 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 加拿大曾實施過的「印地安寄宿學校政策」，是國家以強制力將原住民族孩童帶離原生家庭的慘痛歷史，嚴重剝奪、侵害原住民族的哪些權利？ |
| v | d | 生存權 |
| a | 信仰權 | |
| y | 參與權和發展權 | |
| v | e | 文化安全的權利 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 依據紐西蘭懷唐伊條約法，自何年開始完成修法後，才可提起歷史權利主張？ |
| . | 1975 | |
| r | 1980 | |
| v | o | 1985 |
| d | 1990 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 澳洲政府對於過往強制帶離原住民族孩童之政策，於 2008 年由總理代表政府向原住民族道歉，並將受此政策影響與傷害的對象稱之為？ |
| y | 遠離家園 Away from Home | |
| v | e | 被偷竊的世代 Stolen Generations |
| y | 帶他們回家 Bringing them Home | |
| e | 帶走孩子們 Took the Children Away | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 我國第一個將「山胞」正名為「原住民族」的法律是下列何者？ |
| o | 原住民身分法 | |
| d | 原住民族基本法 | |
| v | d | 憲法增修條文 |
| a | 原住民族教育法 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 紐西蘭懷唐伊委員會就毛利人提出的權利主張進行調查程序，下列何者正確？ |
| v | y | 提交權利主張→權利主張審查與登錄→整合相關權利主張→執行研究→彙整案件記錄→辦理聽證→發布報告 |
| e | 執行研究→提交權利主張→權利主張審查與登錄→整合相關權利主張→彙整案件記錄→辦理聽證→發布報告 | |
| . | 提交權利主張→權利主張審查與登錄→整合相關權利主張→彙整案件記錄→執行研究→辦理聽證→發布報告 | |
| r | 提交權利主張→權利主張審查與登錄→整合相關權利主張→辦理聽證→執行研究→彙整案件記錄→發布報告 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 威權統治時期，依據「促進轉型正義條例」，指自中華民國34年8月15日起至81年11月6日止之時期。 |
| v | d | ○ |
| a | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 為紀念原住民正名成功，行政院於2005年經院會通過，正式宣布哪天為原住民族日？ |
| v | y | 八月一日 |
| e | 八月九日 | |
| . | 十二月十日 | |
| r | 一月一日 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 為推動原住民族歷史正義及轉型正義工程，國家教育研究院於何時成立原住民族教育研究中心，扮演全國原住民族教育智庫角色？ |
| d | 民國 105?8月 | |
| v | a | 民國 106?8月 |
| y | 民國 107?8月 | |
| e | 民國 108?8月 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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