| 題庫總數：15 | ||
| 是非題：8 (○：8、╳：0) | ||
| 選擇題：6 (A：1、B：3、C：1、D：1) | ||
| 多選題：1 | ||
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| Q | r | 「性別主流化」在國際間已被視為是各國推動性別平等的重要策略。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 以下何者為主要針對「保障工作權」之性別平等相關法規? |
| v | y | 性別工作平等法 |
| e | 性騷擾防治法 | |
| y | 性別平等教育法 | |
| e | 以上皆是 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 以下何者是主要針對「保障學生之受教權」之性別平等相關法規? |
| o | 性別工作平等法 | |
| d | 性騷擾防治法 | |
| v | d | 性別平等教育法 |
| a | 以上皆是 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 「性別主流化」主要意涵是要在目標、策略與行動都必須重新定義對於男性與女性的影響以及對發展的益處，以作為政策制定的方向。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 矯正式的平等指的是實質平等，是透過認知到差異，做出措施，進而解決結構上的不平等問題。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 要「一視同仁、沒有分別」指得是何種平等？ |
| y | 保護主義的平等 | |
| v | e | 形式上的平等 |
| y | 矯正式的平等 | |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | . | 以下何者為主要針對「保障社會人身安全」之性別平等相關法規? |
| r | 性別工作平等法 | |
| v | o | 性騷擾防治法 |
| d | 性別平等教育法 | |
| d | 以上皆是 | |
| a | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 「性別地位的實質平等」意思是任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同,而受到差別之待遇。 |
| v | e | ○ |
| y | ╳ | |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | . | 營造性別平等的第一步認知就是，承認性別並不平等。 |
| v | r | ○ |
| o | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 全面性教育的目標是要培養相互尊重的社會關係及性關係，以課程為本，探討有關性的認知。 |
| v | a | ○ |
| y | ╳ | |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 「性別主流化」是要在訂定政策時，針對不同需求，來達成性別平等的目標 |
| v | e | ○ |
| . | ╳ | |
| r | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | o | 針對教師的性別平等應具有認知，下列何者正確? |
| d | 關心性別議題並理解 | |
| d | 循序漸進建構性別平等概念 | |
| a | 不使用帶有性別角色刻板印象的語言 | |
| v | y | 以上皆是 |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 以下針對「性別主流化」的敘述何者正確? |
| e | 性別主流化就是性別平等 | |
| v | . | 性別主流化要增加女性參與 |
| r | 性別主流化只須著重在女性權益 | |
| o | 以上皆是 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 小新在學校對女同學說性暗示等玩笑，請問小明可能犯了性別平等教育法中的哪個罪行？ |
| a | 性侵害 | |
| v | y | 性騷擾 |
| v | e | 性霸凌 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 平等並不是一個結果，而是一個逐步演進的過程。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| d | ||
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