| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：7 (○：5、╳：2) | ||
| 選擇題：11 (A：2、B：3、C：3、D：3) | ||
| 多選題：2 | ||
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog | ||
| Q | r | 「海洋同理心十年」受到「永續發展海洋科學十年」的啟發，將人類元素如同理心、溝通和創造性問題解決引入海洋科學和保育領域，以促進對海洋的聯繫和管理。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 目前全球對於海洋素養有共識的除了定義以外，就是七大原則的概念。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 深海生態系統依靠什麼能量維持生命? |
| . | 1.陽光和光合生物 | |
| v | r | 2 化學能和化合生物 |
| o | 3.海底火山熱能 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 台灣十二年國教海洋教育五大主題軸包括海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學與技術、海洋資源與永續。 |
| v | a | ○ |
| y | ╳ | |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 由美國海洋及大氣總署(NOAA)資助研發的海洋科學序列OSS(Ocean Science Sequence)教材，目前由國內那各單位主責推動? |
| e | 教育部(MOE) | |
| . | 台灣海洋科技研究中心(TORI) | |
| v | r | 國家海洋研究院(NAMR) |
| o | 國立臺灣海洋大學(NTOU) | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 海洋素養改變理論模式包括那些概念(複選題) |
| v | a | 知識與意識 |
| v | y | 自然連結 |
| v | e | 價值與態度 |
| v | y | 職能 |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | . | 美國海洋資助計畫(Sea Grant)是一個透過海洋研究、海洋服務與海洋教育，將科學與社區聚集在一起，尋求有效的解決方案 |
| v | r | ○ |
| o | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 通過整合青年海洋社群提升和加強青年海洋專業人士的多樣化觀點，以促進全球海洋永續發展及人才培育，實現“我們需要科學，我們想要的海洋”共同目標是哪一個計畫。 |
| v | a | ECOP(職涯初期海洋專家計畫) |
| y | OSS(海洋社會調查計畫) | |
| e | IODE(國際海洋資料與資訊交換計畫) | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 聯合國教科文組織(2021)針對海洋素養的定義為何? |
| v | . | 了解海洋對你的影響以及你對海洋的影響 |
| r | 了解海洋科學知識與海洋生態環境 | |
| o | 了解海洋科學概念，創造海洋永續環境 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 以傳統生態知識(TEK)為主軸的海洋教育者社群是哪一個協會? |
| a | 美國國家海洋教育者協會(NMEA) | |
| v | y | 國際太平洋海洋教育者聯盟(IPMEN) |
| e | 歐洲海洋科學教育者協會(EMSEA) | |
| y | 亞洲海洋教育者協會(AMEA) | |
| e | 國際太平洋海洋教育者聯盟(IPMEN) | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 聯合國海洋十年挑戰十白皮書中，包括哪幾個關鍵驅動力?(複選題) |
| v | o | 知識系統(Knowledge System) |
| v | d | 溝通(Communication) |
| v | d | 教育(Education) |
| v | a | 文化連結(Cultural Connection) |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 巴塞隆納宣言行動呼籲不包括哪一些 |
| y | 推廣聯合國海洋十年目標 | |
| e | 增加對於海洋科學的投資 | |
| . | 落實巴塞隆納宣言 | |
| v | r | 強化各國海權意識 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 海洋主導地球的碳循環，吸收大氣中約一半的二氧化碳，並產生一半以上的初級生產力。 |
| v | d | ○ |
| a | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 中華民國行政部門中，負責國家海洋教育發展策略之統合規劃、協調及推動是哪一個部會? |
| y | 內政部 | |
| e | 農業部 | |
| v | . | 海洋委員會 |
| r | 教育部 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 台灣翻譯的《海洋教育關鍵DNA：K-12海洋素養範圍與程序指引手冊》源自於NMEA哪一年出版的專刊 |
| d | 2005年 | |
| a | 2008年 | |
| v | y | 2010年 |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 目前由聯合國教科文組織支持的海洋素養調查主要以海洋科學知識為主。 |
| e | ○ | |
| v | . | ╳ |
| r | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | o | 海洋素養第一個原則是地球擁有多個具有多種特徵的海洋 |
| d | ○ | |
| v | d | ╳ |
| a | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 聯合國海洋十年挑戰十本白皮書中，有關海洋素養推動屬於第幾項挑戰白皮書? |
| e | 挑戰1-理解並戰勝海洋污染 | |
| y | 挑戰2-保護和恢復生態系統和生物多樣性 | |
| e | 挑戰6-提高社區對海洋災害的抵禦能力 | |
| v | . | 挑戰10-改變人類與海洋的關係 |
| r | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | o | 目前海洋大約還有多少比例還未被人類探索? |
| d | 1.15% | |
| d | 2.45% | |
| a | 3.75% | |
| v | y | 4.95% |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 巴塞隆納宣言(Barcelona Statement)不包括哪一個基本概念 |
| e | 深化海洋科學與知識 | |
| v | . | 強化海洋知識傳遞 |
| r | 海洋科學的優先交錯問題 | |
| o | 海洋科學的基礎措施 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| d | ||
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog | ||
全站熱搜
留言列表