| 題庫總數：25 | ||
| 是非題：0 | ||
| 選擇題：25 (A：6、B：7、C：6、D：6) | ||
| 多選題：0 | ||
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| Q | r | 育兒指導員發現：一歲的凱凱的父母手機不離手，只要凱凱喊無聊，爸媽就把手機拿給凱凱玩。育兒指導員需要給凱凱父母的觀念，何者敘述正確？ |
| o | 每次看手機的時間時左右對視力不會有影響 | |
| d | 手機螢幕只要有防藍光的裝置就不會傷害視力 | |
| v | d | 二歲以下的小孩不要給他們手機或3C產品 |
| a | 一歲的小孩還很小，睡眠時間長短跟視力保健沒有直接相關 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列何者具備育兒指導服務專案人員的聘任資格？ |
| v | y | 有一年督導經驗的社工師 |
| e | 尚未具有服務經驗的幼教碩士生 | |
| . | 商專會計科畢業且有一年居家托育服務經驗 | |
| r | 擔任托嬰中心托育人員達六個月經驗 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列何者不是育兒指導服務承辦單位(協會、學會或團體)的工作內容？ |
| v | d | 申請托育費用補助 |
| a | 每半年彙送相關服務統計報表給社家署 | |
| y | 辦理親子活動或家長成長團體 | |
| e | 辦理育兒指導員的年度考評 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 以下有關育兒指導服務方案專業人員教育訓練，何者敘述正確？ |
| . | 教育訓練只有針對專案人員和育兒指導員，主辦單位的專職社工可以不受此規定限制 | |
| r | 若轄內的育兒指導員人數較少，可以每隔兩年辦理一次 | |
| v | o | 專案人員和育兒指導員每年至少要上小時的訓練 |
| d | 只能採計受聘縣市辦理的教育訓練，跨縣市不得採計 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 有興趣擔任育兒指導員者，可以透過哪一個管道預先了解育兒指導服務內涵？ |
| y | 廣播節目 | |
| e | 擔任親子館志工 | |
| v | y | e等公務園+學習平臺上的線上課程 |
| e | 修讀研究所課程 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 育兒指導服務結束後，有關育兒指導員需要完成的工作，何者敘述正確？ |
| v | o | 服務過程如果有疑慮，可以和專案人員討論下一次的服務策略 |
| d | 不需要每次撰寫，結案前完成服務紀錄即可 | |
| d | 個案研討是專案人員或社工的專業，育兒指導員不需要參加 | |
| a | 如果因為個人因素無法繼續服務，先不要告知專案人員免得造成困擾 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 若安排專案人員的教育訓練，「餐點預備」這門課程的內容，何者相對較不重要？ |
| y | 食物製備與保存的衛生安全 | |
| e | 育兒指導員如何向特殊需求家長示範餐點準備 | |
| v | . | 西餐烘培與丙級檢定說明 |
| r | 家長培養幼兒進食習慣時的困擾 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列有關育兒指導員的考核內容，何者不包含？ |
| d | 服務的家庭獲得改善 | |
| v | a | 辦理培訓的場次達契約規定 |
| y | 參加教育訓練的時數 | |
| e | 服務紀錄表撰寫內容並依規定準時繳交 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列有關育兒指導員聘任資格條件的敘述，何者為非？ |
| . | 修畢托育人員專業訓練課程 | |
| r | 早療人員 | |
| o | 有保母技術士證者 | |
| v | d | 有家事服務員證照者 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 育兒指導員初評時可以觀察兒童狀況，下列狀況何者不需要記錄？ |
| v | y | 寶寶很可愛、逗他就對人笑 |
| e | 寶寶額頭上有瘀青 | |
| y | 寶寶未依照時間完成預防注射 | |
| e | 寶寶頭髮與身體有異味、尿布長時間未更換 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 以下有關育兒指導員工作準備的描述，何者敘述正確？ |
| o | 育兒指導員通常當天到案家再依現場情況決定服務內容即可 | |
| d | 服務的家長配合度高、合作關係互動良好，育兒指導員可以建議增加服務次數 | |
| d | 如果育兒指導員臨時必須請假，請假次數只要不超過服務次數的二分之一即可 | |
| v | a | 育兒指導員進入案家和結束時，向專案人員回報，以利掌握育兒指導員的安全 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列有關居家安全的注意事項，何者敘述正確？ |
| y | 家長利用孩子午睡時到隔壁超商繳費，馬上回來沒有關係 | |
| e | 焚燒金紙時讓孩子在一旁觀看以從小培養慎終追遠的精神 | |
| . | 一歲以下的孩子建議要趴睡 | |
| v | r | 寶寶睡覺時要把奶嘴和奶嘴繩拿起來 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 育兒指導承辦單位要辦理親職主題課程，下列辦理的場地和對象何者較適宜？ |
| d | 長照據點的長輩 | |
| a | 國小親師座談會的家長 | |
| y | 小衛星課後照顧班的學童 | |
| v | e | 親子館的家長 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 以下有關育兒指導服務對兒童早期發展的重要性，何者敘述正確？ |
| . | 兒童可以從幼兒園獲得正確與大量的語言學習，家庭的影響不大 | |
| v | r | 父母有效的互動可以和孩子建立安全依附感 |
| o | 幼兒的睡眠時間本來就不固定，無論是否晚睡、只要睡眠時間達八小時即可 | |
| d | 幼兒年齡太小，親職教養方式和幼兒社交技巧與解決衝突能力無關 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列有關育兒指導服務工作倫理，何者敘述正確？ |
| y | 不須經家長同意，可隨時拍照、錄影，以做成紀錄 | |
| v | e | 進行指導前應主動告知指導的性質、目的、過程，以協助服務對象做決定 |
| y | 婚姻關係衝突雖然不是育兒指導服務的範圍，但仍協助家庭中的夫妻改善互動關係 | |
| e | 照顧者的家人用性暗示的語言騷擾，雖然不舒服，但為了完成服務只好忍耐 | |
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| Q | r | 身心障礙的小均，只要寶寶大哭就把寶寶放在房間內嬰兒床用棉被蓋著，關上門摀著耳朵說：好吵。育兒指導員判斷小均需要的指導服務，何者敘述有誤？ |
| o | 指導小均正確的安撫嬰兒技巧 | |
| v | d | 利用時間指導小均泡牛奶給寶寶喝 |
| d | 提醒小均把寶寶放在房間而且用棉被蓋住很危險 | |
| a | 安撫小均的情緒並讓他理解寶寶哭是很正常的 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列有關育兒指導服務評估與處遇的做法，何者敘述正確？ |
| y | 社福中心轉介的個案不需要再經過育兒指導服務初評 | |
| v | e | 初步評估結果若案家不需要到宅指導，仍可連結親子館或家長團體、親職課程資源 |
| . | 家庭暴力中心轉介的個案應該優先處理家暴兒虐議題後才能提供育兒指導服務 | |
| r | 民眾申請的一般案件非屬特殊個案，不需要提供育兒指導服務 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列何者不是育兒指導優先服務的對象？ |
| d | 脆弱家庭 | |
| v | a | 高齡孕產婦 |
| y | 未滿二十歲的父親或母親 | |
| e | 身心障礙者家庭 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 有關育兒指導服務次數的描述，下列何者正確？ |
| v | . | 預計服務的次數可以參考家庭類型和個別的家庭需求 |
| r | 不論家庭型態為何，一律建議48次 | |
| o | 結案評估表不須載明個案實際服務次數，由服務紀錄表即可得知 | |
| d | 結案評估表服務次數的統計須一併包含家長成長團體、學習課程的累加人次 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 育兒指導員到宅訪視輔導，發現照顧者只給兩歲的小明喝牛奶，並未給小明副食品。育兒指導員判斷應優先提供的育兒指導服務項目是什麼？ |
| y | 常規建立 | |
| e | 親子互動與溝通技巧 | |
| y | 環境安全 | |
| v | e | 餐點預備 |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 有關美國育兒指導服務方案長期成效的描述，下列何者錯誤？ |
| o | 兒童進入小學之後學習表現較佳 | |
| d | 兒童送急診的比例減少 | |
| v | d | 家長產下低體重兒的比例增加 |
| a | 家長完成學歷、穩定工作，平均薪資提升 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 育兒指導員可以從哪些管道獲得專業成長的支持？下列何者不包含？ |
| y | 專案人員 | |
| v | e | 居托中心督導 |
| . | 機構督導 | |
| r | 外聘督導 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列有關育兒指導服務初次評估的做法，何者敘述正確？ |
| d | 初次評估由育兒指導員直接決定服務次數和服務內容 | |
| a | 若接受服務的幼兒為發展遲緩兒童，服務期間不需要再做發展篩檢 | |
| y | 如果是社會福利服務中心轉介的個案，不需要再做初次評估 | |
| v | e | 育兒指導服務初次評估的對象除了家庭還包含兒童 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 承辦育兒指導服務的協會，在離島地區找不到符合資格者，下列作法何者最適切？ |
| . | 直接招募當地志工擔任育兒指導員 | |
| r | 暫不提供育兒指導服務專案報請 | |
| v | o | 社會局(處)審查且需經過社家署同意後聘用 |
| d | 改採視訊方式提供服務 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 下列哪一項不是育兒指導服務的目標？ |
| v | y | 接受兒童父母委託，提供托育照顧服務 |
| e | 推展脆弱兒童保護預防性工作 | |
| y | 提供兒童照顧支持服務 | |
| e | 增強家庭教養及親職知能 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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