| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：0 | ||
| 選擇題：10 (A：4、B：3、C：2、D：1) | ||
| 多選題：0 | ||
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| Q | r | 台灣一年進口600-700萬立方公尺，其中國產材自給率不到5%，我們該如何積極面對呢？ |
| v | o | 積極促進落實FSC森林永續管理方案，以及大幅增進造林與林產業全面應用 |
| d | 大量砍伐山區林地，以加強增加國產材使用率 | |
| d | 提高相關進口關稅，保護林業發展 | |
| a | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 本課程森林循環模式中，促成廢木全利用循環經濟興起的關鍵為何？ |
| e | 炭窯加工設備 | |
| y | 回收料源加工木作品 | |
| v | e | 環境變遷、消費者意識抬頭、數位行銷及電子商務的發展 |
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| Q | r | 個案中如何推動森林循環，讓生態永續與林業經濟怎麼來達到區域平衡發展？ |
| o | 盡量多種相同樹種，保持良好生態環境，以進口材為主要發展 | |
| v | d | 保護自然棲息地，林業朝向積極回收林木修枝、支持國產林，並推廣善用自然倒木分級分類創作，來達到經濟與生態永續平衡 |
| d | 大量砍伐大量新植林，如遇小花蔓澤蘭也妥善保護 | |
| a | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 有關木竹剩餘資材，在聽完本堂課程分享後，您可以如何在我們的家鄉開始推動呢？ |
| v | e | 主動關心居住地附近之修枝再利用的可能性 |
| y | 就地放置乾燥後，集中送往焚化爐焚燒或就地掩埋，等低利用價值 | |
| e | 等待樹木自然風倒斷裂、危木傷人事件發生，再請地方機關處理 | |
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| Q | r | 森林循環從一棵樹修枝全循環開始，個案中是從何處取得可利用的林木修枝資源呢？ |
| o | 國家森林遊樂區 | |
| v | d | 企業認養及校園與果園的修枝 |
| d | 水土保育山坡地 | |
| a | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 面對氣候變遷，您覺得在本個案中，還有什麼方法是可積極提升固碳的成效呢？ |
| e | 大量疏伐並送往焚燒，並同步積極植樹 | |
| v | y | 鼓勵植樹養護，積極回收修枝製成木作、生物炭與醋液等應用達到固碳行動 |
| e | 將樹木修剪健康，並將修剪的木材，塑膠垃圾、生鏽鐵製品加入就地焚燒並埋入土壤達到固碳效果 | |
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| Q | r | 剩餘料源回收工作與集中運輸，需要人力機具協助，該如何執行工作呢 |
| v | o | 建立地方循環工作站，並投資現代化設備，推動全利用零廢棄循環經濟，招募人才並推動就地集中加工處理，創造價值 |
| d | 集中囤放待空間不足後，再請地方主管機關協助清運焚燒處理 | |
| d | 聘用人力完成搬運，一律不論樹種與狀態在地方破碎至粉狀以方便清運 | |
| a | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 台灣禁伐30年，對於台灣林產業造成了什麼樣的影響呢？ |
| v | e | 使林業技術及產業化發展緩慢，木藝教育傳承亦不容易 |
| y | 木作、木雕、車床技術人才充沛，學程、產業串連穩固 | |
| e | 上下游團結，並投資大量新型設備，國內外市場蓬勃 | |
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| Q | r | 本計畫循環生態系中，具技術傳承、料源價值分類，以下哪個不是循環鏈中的關鍵角色呢？ |
| o | 樹藝師 | |
| d | 木匠與製材廠 | |
| d | 炭窯加工 | |
| v | a | 焚化爐 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 當地方經濟發展與環境永續發生衝突與矛盾時，我們該如何從個案中尋求解方呢？ |
| y | 經濟優先，嘗試以補貼環境與農業方式，推動建設與工作 | |
| e | 生態優先，禁止開發與人為介入 | |
| v | . | 關注生態保育及林業永續的平衡，規劃輪伐、循環林業林材自給率，減少對國外進口、珍貴材料的依賴性確保生物多樣性 |
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