| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：6 (○：4、╳：2) | ||
| 選擇題：3 (A：1、B：0、C：1、D：1) | ||
| 多選題：1 | ||
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| Q | r | 學生說"我見面他"的句子，以下哪個說法正確? |
| o | "見面"是動作動詞，必須接著介詞才可以 | |
| v | d | 學生把"見面"當作及物動詞使用 |
| d | "見面"在華語裡屬於"離合詞"，可以直接接著賓語 | |
| v | a | 學生可能受了母語的影響，直接翻譯 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 學生說"我破了我電腦"是因為"破"既是動作動詞，也是狀態動詞。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 老師在課堂做有意義的操練其實是一種明知故問的問答練習。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 在"今天比昨天..."的句子中 ，想表示比較後天氣冷熱的程度，以下哪個正確? |
| y | 今天比昨天一樣熱 | |
| e | 今天比昨天太熱了 | |
| v | y | 今天比昨天熱多了 |
| e | 今天比昨天有一點熱 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 以語言定式在課堂操練的目的是除了能讓學生說比較長的句子之外，也能將詞彙語法結合語言功能一起練習。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 學生說"我結婚他"的時候不對，要改成"我結婚跟他"才可以。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 語塊(chunk)是由多個詞構成，形式及結構多半是固定的。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 在課堂操練時，以下哪個順序較理想? |
| v | d | 機械式操練→有意義操練→溝通式操練 |
| a | 溝通式操練→有意義操練→機械式操練 | |
| y | 機械式操練→溝通式操練→有意義操練 | |
| e | 有意義操練→機械式操練→溝通式操練 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 若掌握時間順序原則可以避免出現"我上課到學校去"這樣的句子。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 學生學會了"小王做飯做得很好吃"以後，老師問學生"你做飯做得怎麼樣?"的提問屬於哪種操練方式? |
| d | 機械式操練 | |
| a | 有意義的操練 | |
| y | 重複式的操練 | |
| v | e | 溝通式的操練 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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