| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：9 (○：8、╳：1) | ||
| 選擇題：1 (A：1、B：0、C：0、D：0) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog | ||
| Q | r | 依據自身經驗向相關單位索取資料即可，不需考量校內行政單位的組織架構。 |
| o | ○ | |
| v | d | ╳ |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 了解原住民族學生現況需進行三個步驟，包含蒐集資料、分析資料、實際應用。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 一定要建立跨單位連結，形成消息網絡，才能準保學生的各項狀況。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 因數據統計第一年與第二年復學率比較高，原資中心需後續追蹤休學的學生，提供學校資訊給學生，以提升學生復學的意願。 |
| v | d | ○ |
| a | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 理解學生想休退學背後的議題，並剖析學生動機，同理或給予建議，有機會降低退學率。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 經常與系辦及導師連結，藉由最常與學生接觸的人，了解學生現況並給予幫助。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 關於建立關係的方式何者是錯誤的? |
| v | y | 好奇甚麼就直接問 |
| e | 將自己的位置稍微降低一點點 但不是沒有底線 | |
| y | 避免批判、否定、質疑的互動與談話 | |
| e | 思考自己不喜歡被怎樣對待 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 陪伴學生之餘，也要記得自我療癒。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 自編原住民學生生活學習面向之問卷時，亦可同時詢問學生對原資中心的滿意度。 |
| v | y | ○ |
| e | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 陪伴很簡單,隨便一句「我一直都在啊!」都有可能讓人回血。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog |
文章標籤
全站熱搜
