| 題庫總數：21 | ||
| 是非題：8 (○：3、╳：5) | ||
| 選擇題：13 (A：1、B：1、C：1、D：10) | ||
| 多選題：0 | ||
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| Q | r | 培養身心障礙者運動的目的為何？ |
| o | 培養社會人際關係 | |
| d | 發展體適能以提高生活品質 | |
| d | 培養職業能力與社會獨立活動能力 | |
| v | a | 以上皆是 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 聽覺障礙者參與運動競賽時，視覺提示的方式為？ |
| y | 手勢或手語溝通協助 | |
| e | 旗幟輔助 | |
| . | 燈號輔助 | |
| v | r | 以上皆是 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 指導聽覺障礙者運動時，指導者應面對聽覺障礙者，並減緩說話速度，必要時搭配動作示範與聽覺障礙者進行溝通 |
| v | d | ○ |
| a | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 請問何者「非」先天盲的主要成因：意 |
| y | 母體飲酒過量 | |
| e | 先天性白內障 | |
| v | . | 意外 |
| r | 遺傳性疾病 | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 聽覺障礙及視覺障礙都是屬於第二類的身心障礙者類別 |
| v | d | ○ |
| a | ╳ | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 以下何者為非聽覺障礙者的主要溝通方式： |
| y | 讀唇(口語) | |
| e | 筆談 | |
| . | 手語 | |
| v | r | 點字 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 運動對於視覺障礙者的益處哪一個為非？ |
| d | 提升身體活動量 | |
| v | a | 阻礙定向行動的發展 |
| y | 拓展生活圈及交友圈 | |
| e | 改善生活型態 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 教導聽覺障礙者運動時，運動環境盡量搭配大聲音樂，來增加其學習動機 |
| . | ○ | |
| v | r | ╳ |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 當指導聽覺障礙者運動時，下列敘述何者正確？ |
| d | 應瞭解其障礙程度，或是否伴隨其它障礙 | |
| a | 應瞭解其主要溝通方式 | |
| y | 應瞭解其身體健康狀況，是否有服藥情況等 | |
| v | e | 以上皆是 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 依據目前現行法規，單側聽損也可以申請身心障礙手冊，並參加聽覺障礙者的全國性體育競賽。 |
| . | ○ | |
| v | r | ╳ |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 此課程中，新制的身心障礙者類別第二類是指 |
| d | 神經系統構造及精神、心智功能 | |
| a | 涉及聲音及語言構造及其功能 | |
| y | 皮膚與相關構造及其功能 | |
| v | e | 眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 我們可以透過視覺障礙者的那些技能幫助他們學習運動？ |
| . | 殘餘視力 | |
| r | 輔具介入 | |
| o | 其他感官 | |
| v | d | 以上皆是 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 絕大部分的視覺障礙者是喜歡運動，喜歡跟著大家一起到戶外登山及運動的？ |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 下列何者不是感覺系統運作七大類之一？ |
| . | 視覺 | |
| r | 聽覺 | |
| o | 前庭覺 | |
| v | d | 幻覺 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 視覺障礙者只能從事按摩的工作？ |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 視覺障礙者在平衡感方面多半比明眼人弱。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 鑑定第二類身心障礙者類別項目為何？ |
| d | 視覺功能 | |
| a | 聽覺功能 | |
| y | 平衡功能 | |
| v | e | 以上皆是 |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 聽覺障礙者受限於障礙因素，不適合參加水上相關活動。 |
| . | ○ | |
| v | r | ╳ |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列哪一個是視障者從事運動時「最需」注意的重點？ |
| v | d | 運動時的安全性 |
| a | 運動所產生的榮譽感 | |
| y | 運動項目的熟練度 | |
| e | 運動比賽的刺激感 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 造成感官障礙者身體活動機會減少的因素為何？ |
| . | 本身身體及感官的限制 | |
| r | 社會觀念 | |
| o | 環境障礙 | |
| v | d | 以上皆是 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 制定運動處方後，學習者該如何起步？ |
| y | 了解自身健康狀況 | |
| e | 選擇自身能力可負荷的運動優先 | |
| y | 以技術低的有氧運動為優先 | |
| v | e | 以上皆是 |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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