題庫總數:19 | ||
是非題:6 (○:5、╳:1) | ||
選擇題:5 (A:1、B:1、C:2、D:1) | ||
多選題:6、其他:2 | ||
roddayeye整理 | ||
Q | 以下關於性侵害創傷後壓力症候群的主要症狀敘述,何者正確? | |
v | 受害者會處於麻木的狀態,不相信創傷事件發生了 | |
v | 受害者覺得自己被隔離,變得很防衛、僵化 | |
v | 受害者常常在麻木遺忘和過度警覺間擺動 | |
情緒侵入指的是受害者會以加害者的角度進行思考 | ||
Q | 創傷後壓力症候群又可以稱為創傷後壓力反應,以強調這個現象乃經驗創傷後所產生之合理結果。 | |
v | ○ | |
╳ | ||
Q | 請將下列關於性侵害創傷症的主要症狀和正確的敘述進行配對。 | |
[1] | 不信任感 | |
[2] | 罪惡感和自責 | |
[3] | 憂鬱 | |
[4] | 害怕司法 || | |
Q | 診斷PTSD的指標有哪幾個項目? | |
v | 再度體驗創傷 | |
v | 警醒度持續增加 | |
自我覺察 | ||
v | 持續逃避 | |
Q | 以下關於性侵害創傷症的發展階段敘述,何者正確? | |
v | 急性階段,受害者先是受到驚嚇和不相信 | |
v | 假性適應階段。受害者為了重拾生活的平衡,開始合理化的因應機制 | |
v | 整合階段,受害者會開始感到自責 | |
急性階段,受害者準備面對並解決對於自己和加害者的情緒 | ||
Q | 以下關於受害者復原狀況的指標敘述,何者錯誤? | |
能掌握自己的症狀:焦慮、憂鬱以及性功能失衡等症狀已經減緩 | ||
恢復與他人的互動:個體與他人重新連結 | ||
v | 能使回憶與感受相同:使事件記憶與自己期待的回憶相同,避免和自身感受違背 | |
能掌握自己的症狀:焦慮、憂鬱以及性功能失衡等症狀已經減緩 | ||
Q | 以下關於性侵害心理創傷的類型,何者敘述有誤? | |
性侵害創傷症主要的症狀有害怕安全、憂鬱症、擔心健康 | ||
v | 性侵害創傷後壓力症候群會在創傷事件後出現,但不會持續發生 | |
性侵害創傷後壓力症候群主要症狀為:情緒解離和麻木、遺忘 | ||
RTS和PTSD都是性侵害的心理創傷理論 | ||
Q | 下列性侵害創傷症的反應,分別屬於哪個發展階段? | |
[3] | 急性階段 | |
[2] | 假性適應階段 | |
[1] | 整合階段 || | |
Q | 以下關於PTSD的敘述,何者正確? | |
v | 這個現象乃經驗創傷後所產生之合理結果 | |
v | 有73%性侵害受害者6~8週後仍有PTSD的症狀 | |
受到性侵害而發症的比例比經歷非人身侵犯性創傷還低 | ||
v | 事發三個月之後,有PTSD的症狀的受害者仍佔了47% | |
Q | 只要遭受性侵害,就會有性侵害創傷症,只是呈現的症狀類別、嚴重程度、維持時間有所差異。 | |
v | ○ | |
╳ | ||
Q | 研究顯示性侵害的受害者不一定會呈現短期的心理問題。 | |
○ | ||
v | ╳ | |
Q | 關於PTSD的流行率,以下敘述何者錯誤? | |
v | 創傷後壓力症候群可能是受者本身心理狀態的問題 | |
事發三個月之後,有PTSD的症狀的受害者仍佔了47% | ||
性侵害受害者而言,一生罹患PTSD的流行率是80% | ||
經歷因人際互動而造成創傷比非人身侵犯性創傷還容易罹患PTSD | ||
Q | 性侵害事件會對受害者造成強大的心理衝擊,並改變他們的認知,包括知覺、思考和記憶。 | |
v | ○ | |
╳ | ||
Q | 心理創傷可能會因為每個人的特質不同,留下不同的心理證據,而表現出的方式也會因此有所不同。 | |
v | ○ | |
╳ | ||
Q | 以下關於性侵害創傷的四個反應階段的敘述,何者錯誤? | |
預警期:受害者警覺到有危險的階段與反應 | ||
影響期:受害者受害的過程與事後的立即反應 | ||
v | 恢復期:受害者恢復生活作息,不會再復發 | |
重整期:受害者要解決性侵害事件的最後階段 | ||
Q | 社工員、心理輔導員、心理師彼此都會交流受害者的身心狀況,以即時提供最恰當的協助。 | |
v | ○ | |
╳ | ||
Q | 性侵害受害者,可能會受到那些創傷類型? | |
生理創傷 | ||
心理創傷 | ||
行為創傷 | ||
v | 以上皆是 | |
Q | 以下心理學的名詞解釋,何者正確? | |
v | 心理防衛機制:是一種潛意識的自我防禦,是人類為了避免精神上的痛苦採取心理上的觀念調整 | |
v | 隔離:會將部分事實從意識境界中加以隔離,不讓自己意識到 | |
v | 壓抑:在意識中出現想解決矛盾衝突的衝動,卻做出予以推遲的決定 | |
合理化:有意識的解釋發生的事情,藉此說服他人明白自己的情境 | ||
Q | 性侵害受害者的認知衝擊有哪些項目? | |
v | 因果的解釋 | |
v | 創傷的回憶 | |
心情的掙扎 | ||
v | 概念的改變 | |
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