| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：13 (○：9、╳：4) | ||
| 選擇題：7 (A：1、B：2、C：2、D：2) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 用於分隔地位平等的獨立子句的標點符號是 | |
| 句號 | ||
| 逗號 | ||
| v | 分號 | |
| 破折號 | ||
| Q | 阿美族語因地區分佈，越接近北部、南部有各自方言的代表發音。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 標點符號是書寫系統中的重要成分，正確使用，有助於文意的精確表達。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 首次的原住民族語認證係以羅馬拼音為主要的書寫文字。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 「羅馬拼音」具系統性、便利性、普遍性、實用性與國際性的優勢，且較可以表現原住民語言中大部分的語音與構詞，因此較為通行。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 不同於其它族的族語，部分族語使用顫因取代舌尖邊音，而拼寫仍以「I」為主的是哪一族語的特色？ | |
| v | 撒奇萊雅族 | |
| 太魯閣族 | ||
| 卡那卡那富族 | ||
| 噶瑪蘭族 | ||
| Q | 群郡布農族符號「I」的發音可為小舌清擦音。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 用以分開具同等地位的詞或片語的標點符號是 | |
| 句號 | ||
| v | 逗號 | |
| 分號 | ||
| 破折號 | ||
| Q | 因受漢語教育的影響，國語注音符號較為教師們所接受，因而成為通行的教材編纂的基準。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 對原住民族社會而言，目前以「羅馬拼音」最為通行。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 雅美族族語構詞帶有濃濃南島語言的黏著語特色。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 原住民族語系統的制定原則，不包含下列何者。 | |
| 以族為單位 | ||
| 字母與音標一制性 | ||
| v | 各方言獨立性 | |
| 族人族感與書寫習慣 | ||
| Q | 原住民族語書寫系統已臻完美，標準化的系統已不需要持續檢視、修改，讓書寫系統更方便推廣與傳播。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 原住民族語書寫系統的制定目的，不包含下列何者。 | |
| 語言文字化 | ||
| 配合鄉土文化教學 | ||
| 身分證並列漢名與族名 | ||
| v | 獎學金申請 | |
| Q | 用於進一步的說明或用來舉例的標點符號是 | |
| 句號 | ||
| 逗號 | ||
| 分號 | ||
| v | 破折號 | |
| Q | 原住民族語書寫系統起源可以追朔自荷據時期。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 賽夏族因地理分佈，形成南北兩大方言，語音與詞彙皆有相當的差異。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 拉阿魯哇族屬於鄒語群的一支，雖然區分為三種不同的方言，但相互仍可溝通。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 對於原住民族語語音而言，國際音標較羅馬音標來的正確，但因書寫、打字不易，因此未能通行。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 原住民族語書寫系統歷史中，未曾出現何種語言。 | |
| 羅馬拼音 | ||
| v | 阿拉伯語 | |
| 日本假名 | ||
| 注音符號 | ||
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