| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：0 | ||
| 選擇題：18 (A：4、B：6、C：4、D：4) | ||
| 多選題：2 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 下列何者對資訊影響決策的敘述，何者錯誤？ | |
| v | 只要是資訊，無論有沒有相關，收集越多越好。 | |
| 資訊的傳遞速度也會影響決策 。|| 資訊越豐富，解決問題將更有效率。 | ||
| 資訊讓決策節省許多的論證 。 | ||
| Q | 下列何者不是議程設定者需要具備的主要能力？ | |
| 關鍵決策 | ||
| v | 發展替選方案 | |
| 議題主導能力 | ||
| 行政指導 | ||
| Q | 下列有關利害關係人的敘述，何者錯誤？ | |
| 該人未受到政策利益 | ||
| 與政策有關之人士 | ||
| v | 受到無形影響之人不算利害關係人 | |
| 該人可能受到政策直接影響 | ||
| Q | 下列何者不屬於誘導類型的政策工具？ | |
| v | 罰單 | |
| 誘因 | ||
| 符號與勸勉 | ||
| 能力建構與學習 | ||
| Q | 下列哪一種價值觀會讓決策者在決策的過程中受到所屬組織的價值觀影響？ | |
| 政策價值觀 | ||
| 內在價值觀 | ||
| v | 組織價值觀 | |
| 政治價值觀 | ||
| Q | 在政策可行性中，何種可能性考量到推動政策時的政治因素？ | |
| 法令可行性 | ||
| 技術可行性 | ||
| v | 政治可行性 | |
| 行政可行性 | ||
| Q | 在颱風來臨時，各地政府往往缺乏哪一項要素去做出停班停課的決策？ | |
| 方案或準則修改時，可提供評估的詳實內容 | ||
| v | 資訊 | |
| 智商 | ||
| 金錢 | ||
| Q | 下列何種價值觀通常以所屬政黨、團體的利益作為考量？ | |
| 政策價值觀 | ||
| 個人價值觀 | ||
| 組織價值觀 | ||
| v | 政治價值觀 | |
| Q | 下列哪一種價值觀代表政府介入公共政策時的價值傾向？ | |
| 組織價值觀 | ||
| v | 政策價值觀 | |
| 政治價值觀 | ||
| 意識型態價值觀 | ||
| Q | 請選出最能闡述「政策價值觀」的敘述。 | |
| 決策者在決策時受到價值高低影響所為之決策過程 | ||
| 依據組織政策目標制定出政策的過程 | ||
| 決策者因所持的價值各異而形成不同的認知 | ||
| v | 決策者在決策中所依循人民福祉、公共利益的標準 | |
| Q | 標的人口指的是因為政策的制定與執行而受到直接影響的個人或團體。 | |
| v | 是 | |
| 非 | ||
| Q | 對標的人口進行分析的時候，主要方法有哪些？ | |
| v | 實驗性方案觀察需求 | |
| v | 民意調查或訪談 | |
| 標竿學習法 | ||
| v | 民意機關為需求代表提案 | |
| Q | 下列哪些選項是行政可行性考慮的重點？ | |
| v | 行政資源的協調 | |
| 國民的納稅 | ||
| v | 執行的能力 | |
| v | 專業能力的支持 | |
| Q | 下列何者不屬於決策流程的四階段步驟？ | |
| 問題的界定 | ||
| 目標的設定 | ||
| 替選方案的設計與選擇 | ||
| v | 驗證與回饋 | |
| Q | 下列哪一項資訊的要素增加，能讓決策者能更加有效率的解決問題。 | |
| 繁雜度 | ||
| 學術性 | ||
| 精彩度 | ||
| v | 豐富度 | |
| Q | 以臺灣公共政策的發展來說，法令規範並不是設定政策目標的依據。 | |
| 是 | ||
| v | 非 | |
| Q | 標的人口所涵蓋的範圍比利害關係人更加廣泛。 | |
| 是 | ||
| v | 非 | |
| Q | 下列何者不屬於政治可行性的四個步驟？ | |
| 分析利害關係人的立場和意見 | ||
| v | 蒐集現有資料進行分析 | |
| 政治策略、妥協與說服 | ||
| 政治策略、妥協與說服 | ||
| Q | 下列有關決策的敘述何者錯誤？ | |
| 輿情民意是至訂政策的重要參考依據 | ||
| 不確定性會影響決策的考量 | ||
| v | 有形的資源才會影響決策 | |
| 公聽會屬於管制類型的政策工具 | ||
| Q | 缺乏下列哪一項要素的政府，決策的過程容易被批為黑箱作業。 | |
| v | 民眾信任 | |
| 考試權 | ||
| 民眾納稅 | ||
| 司法權 | ||
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