| 題庫總數：10 | ||
| 是非題：0 | ||
| 選擇題：10 (A：1、B：3、C：4、D：2) | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 作好一份行政報告的行動準則，其核心價值包含：仿真、循證、合作、倡議，下列相關敘述何者有誤？ | |
| 仿真：團體報告的內容，必須與未來目標職位的工作內容與環境相關，並具有模擬的性質。 | ||
| 循證：團體報告的內容，必須經過完整資料蒐集與有效的方法建構，所有論述有憑有據。 | ||
| 合作：團體報告的製作，須藉由小組成員彼此協調分工。 | ||
| v | 倡議：團體報告的成果，必須能夠對內產生學習的效果。 | |
| Q | 公務人員訓練當中的團體報告主題，係以 「全國性的公共議題且具未來性」為主要範疇，在這個範疇內尋找特定範圍的議題來進行研析，下列何者並非這些議題的特性： | |
| 急迫性(urgency) | ||
| 公共性(publicness) | ||
| v | 獲利性(profitability) | |
| 可行性(feasibility) | ||
| Q | 公共政策分析，是提供顧主導向的建議，這些建議與公眾選擇有關，並且受到社會價值的影響。下列「公共政策問題」的意義，何者正確？ | |
| v | 期望與實際的落差 | |
| 評估與社際的融合 | ||
| 跨域與衝突的調解 | ||
| 執行與授權的設計 | ||
| Q | 專題研討所關注之公共政策基本要素，下列何者並非基本要素？ | |
| 社會問題 | ||
| v | 衍生知能 | |
| 政策行動者 | ||
| 公共政策 | ||
| Q | 政策個案研討的三個主要類型為探索性、描述性、解釋性。有關三種類型的描述，下列何者正確？ | |
| 探索性研討類型的目的在於探討導致社會問題或政策發展的原因。 | ||
| v | 描述性研討類型的研討要項，通常大量蒐集有關社會問題與政策的事實資料。 | |
| 描述性研討類型的目的為開發對於未知或未來問題或政策的了解。 | ||
| 解釋性研討類型的研討要項，通常大量蒐集有關社會問題與政策的事實資料。 | ||
| Q | 有關分析方法的描述，下列何者錯誤？ | |
| 一些圖像與思考工具的組合 | ||
| 有效呈現回應問題的解決方案 | ||
| 有效呈現主要問題的內涵 | ||
| v | 無法進行規劃評估的途徑選擇 | |
| Q | 分析決策需要充分的資訊，民主治理的論述需要「證據」的支持，下列敘述何者錯誤？ | |
| 循證包含資料推論因果關係的方法 | ||
| 循證包含資料的收集 | ||
| v | 民主開放的討論以「權力」服人，循證就是其核心 | |
| 資訊不完全的問題有時是專業的問題。 | ||
| Q | avid Weimer 與 A. Vining認為政策目標有三項特性，下列何者不在其中？ | |
| 衝突性 | ||
| 含糊性 | ||
| v | 明確性 | |
| 多元性 | ||
| Q | 以下關於方案和替選方案的內涵，何者正確？ | |
| 替選方案：單一的政策問題不會超過一個解決方案。 | ||
| v | 方案：包括目標、執行、與回饋機制的一體規劃。 | |
| 替選方案：是從一個解決方案當中經過預評估的結果。 | ||
| 方案：當問題尚未明朗前，政府官員設計可執行的策略行動。 | ||
| Q | 撰寫行政報告十個該問的問題包括問題定義、分析方法、組織法規…等，其相關敘述，何者有誤？ | |
| 問題是「期待」狀態與「實際」狀態的落差。 | ||
| 政府部門師法分工合作原則，每一個機關與單位皆有其處理問題的疆域。 | ||
| v | 只有分析需要克服資訊不完全的問題，決策並沒有這問題。 | |
| 我們必須了解政策目標之意義、類別與來源，以奠定政策目標的研擬與管理觀念。 | ||
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