| 題庫總數：15 | ||
| 是非題：15 (○：7、╳：8) | ||
| 選擇題：0 | ||
| 多選題：0 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 環境教育基金的來源中，其中一部分由空氣污染防制基金提撥。 | |
| v | 1. 是 說明：依「環境教育法」第8條第2項明定環境教育基金來源，其中一項為環境保護基金，而空氣污染防制基金屬於環境保護基金的一種，故屬於環境教育基金來源之一。 |
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| 2. 否 | ||
| Q | 「環境教育法」在民國99年6月5日公布，而每年的6月5日也是世界環境日 | |
| v | 1. 是 說明：「環境教育法」在民國99年6月5日公布，當時選擇6月5日，也是因為每年6月5日代表世界環境日，在當天公布「環境教育法」，也具有特別的意義。 |
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| 2. 否 | ||
| Q | 民國81年行政院核定的「環境教育要項」，是我國環境教育法推動的開始。 | |
| v | 1. 是 說明：我國環境教育推動，最早是在民國81年由行政院核定的「環境教育要項」開始，各級政府即據此推動環境教育，至民國91年，環保署啟動立法，中間經過多次送審，直至民國99年6月5日公布環境教育法，並於一年後正式實施。 |
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| 2. 否 | ||
| Q | 只要能夠滿足當下的需求，不用顧慮未來的需求，這種發展模式就是永續發展。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：永續發展的定義很多種，依照「世界環境與發展委員會」（WCED）於1987年發表之「我們共同的未來」報告中，對於「永續發展」所下的定義為：「滿足當代人的需求又不危及後代人滿足其需求的發展」。而「國際自然暨自然資源保育聯盟」（IUCN）等國際性組織於1991年出版之「關心地球」一書中，則定義為：「在生存於不超出維生生態系統承載量的情形下，改善人類的生活品/質」。 |
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| Q | 環境教育人員認證沒有效期。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：「環境教育人員認證及管理辦法」第15條指出，除了薦舉取得認證之人員外，其餘管道取得之認證，該認證有效期為五年。 |
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| Q | 依「環境教育法」第5條規定，中央目的事業主管機關必須並訂國家環境教育綱領。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：依「環境教育法」第5條規定，中央主管機關應定國家環境教育綱領，通報行政院核定，且每四年至少通盤檢討一次。 |
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| Q | 直轄市、縣（市）主管機關訂定自身環境教育行動方案時，應納入地方特性。 | |
| v | 1. 是 說明：依「環境教育法」第7條規定，直轄市、縣（市）主管機關應依國家環境教育綱領及國家環境教育行動方案，參酌地方特性，訂定直轄市、縣（市）環境教育行動方案。 |
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| 2. 否 | ||
| Q | 違反環保法令，經處新臺幣2000元以上罰鍰者，才要接受環境講習。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：依「環境教育法」第23條規定，違反環保法令，經處停工、停業或新臺幣5000元以上罰鍰者，處分機關應令受處分人指派環境講習對象。 |
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| Q | 「環境教育法」立法宗旨在於，透過立法增加各級政府堆動環境教育的基金補助。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：「環境教育法」立法宗旨主要是為了推動環境教育，促進國民了解個人及社會與環境的相互依存關係，增進全民環境認知、環境倫理與責任，進而維護環境生態平衡、尊重生命、促進社會正義，培養環境公民與環境學習社群，以達到永續發展。 |
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| Q | 違反環保法令，經處環境講習，最高單一案件要接受環境講習時數為8小時。 | |
| v | 1. 是 說明：「環境教育法」第23條、24條規定中，受處分人接受還境講習的時數規範圍1～8小時，故最高接受環境講習時數為8小時。 |
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| 2. 否 | ||
| Q | 「環境教育法」正式實施後，在民國100年6月5日進行第一次修法。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：「環境教育法」於民國99年6月5日公布後，100年6月5日實施，而到106年11月29日修正部分條文，也是「環境教育法」第一次的修法。 |
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| Q | 中央主管機關依循「環境教育法」之規定，會商中央目的事業主管機關，訂定國家環境教育行動方案。 | |
| v | 1. 是 說明：依「環境教育法」第6條規定，中央主管機關應依國家環境教育綱領，會商中央目的事業主管機關，訂定國家環境教育行動方案。 |
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| 2. 否 | ||
| Q | 依「環境教育法」第18條規定，學校所指定的環境教育人員，於本法實施後五年內，應取得環境教育人員認證。 | |
| v | 1. 是 說明：「環境教育法」第18條規定，學校指定人員應於本法施行日起五年內，依法取得環境教育人員認證， |
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| 2. 否 | ||
| Q | 環境教育人員認證申請管道共有七大項。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：依「環境教育人員認證及管理辦法」之規定，人員獲得環境教育認證之方式，包含學歷、經歷、專長、薦舉、考試、訓練等六種管道。 |
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| Q | 依法規定，國家環境教育綱領每十年要通盤檢討一次。 | |
| 1. 是 | ||
| v | 2. 否 說明：依「環境教育法」第5條規定，中央主管機關應定國家環境教育綱領，通報行政院核定，且每四年至少通盤檢討一次。 |
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「環境教育法」第19條規定，非政府組織也是每年應提報環境教育計畫執行成果。 正確解答 2.否 「環境教育法」第19條主要是規範機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累積達50%以上之財團法人，每年應訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應參加四小時以上環境教育。
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「環境教育法」第19條規定有六大類型單位每年要實施環境教育計畫。 正確解答 2.否 環境教育法第19條主要是規範機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累積達50%以上之財團法人，每年應訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應參加四小時以上環境教育。
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「環境教育法」第19條有規定，全國大學學生每年都要接受環境教育學習。 正確解答 2.否 「環境教育法」第19條所規範每年應接受環境教育學習之對象中，並未包含大學學生。
謝謝
1. 晶片登記不一定等於所有權人。 O 2. 去協會領養動物時，要注意領養契約上須有該組織大小章，增加契約權益的保障。 O 3. 送養時可以選擇在領養契約中訂立完善規範，增加送養動物的機會。 O 4. 即使送養一年後再移轉晶片，送養人也不可能會遇到要繼續承擔飼主責任的局面。 X 5. 領養契約中應該要將契約內容寫清楚，除保障送領養雙方，同時也是保障動物的一種方式。 O 6. 送養人可以透過訪視瞭解領養人的條件，從中協商磨合並尋找共識。 O 7. 送領養方常會約定當動物遇到生命維持的危險時，領養方需要及時回報，為什麼領養方有回報的必要性呢？ V送養方比較了解動物的習性，可以幫助尋回 V送養方比較有照顧的經驗，在生病時能提供即時協助 V避免有心人領養並虐殺動物 領養方其實不用回報 8. 太頻繁的探視回報、生活太忙仍要回報，對於領養人來說，可能是種負擔。 O 9. 晶片可以在送養動物的半年後再移轉，對動物比較有保障。 X 10. 當領養方不熟悉如何照顧動物時，可能會有許多突發狀況，以下哪些是常見的情形呢？ 領養方不知道如何照顧動物 動物因為不適應領養家庭而離開 動物因為疏失而走失 V以上皆是