| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：9 (○：8、╳：1) | ||
| 選擇題：6 (A：1、B：1、C：2、D：2) | ||
| 多選題：5 | ||
| roddayeye整理 | ||
| Q | 強化觸覺系統的技巧，可接觸不同質感的材質，給予深層的觸感刺激。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 嬰幼兒的哭鬧不安、或看起來不適應的情緒及行為，在積極教導之前，先觀察，並和父母討論，確認是否和發展特質有關。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 目的＋自主＋智力＝？ | |
| 充分自我要求 | ||
| 充分自我教養 | ||
| v | 充分自我實現 | |
| 充分自我特質 | ||
| Q | 身體與生俱來有許多感覺，下列哪幾項感覺是有被包含的？ | |
| v | 本體覺 | |
| v | 視覺 | |
| v | 前庭覺 | |
| v | 觸覺 | |
| Q | 在滋養感官的空間中創造穩定感，確保孩子在愉悅、快樂、安全的環境下學習。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 本體覺是經過哪來接收資訊的？ | |
| 關節 | ||
| 肌肉 | ||
| 骨骼 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 感官刺激豐富，大腦神經元細胞連結才能密集，神經網絡也才能建立有意義的樹突。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 嬰幼兒會因為接觸過度敏感而情緒化，愛哭鬧、易怒，可能影響人際關係及發展學習。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 孩子是獨特、有能力、不需要被尊重的。 | |
| ○ | ||
| v | ╳ | |
| Q | 前庭覺遲鈍的孩子，可能肢體會出現許多限制。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 0-2歲嬰幼兒觸覺系統的親密關係，第一個人通常會是誰呢？ | |
| 保母 | ||
| 外婆 | ||
| v | 母親 | |
| 以上皆否 | ||
| Q | 前庭覺是透過內耳傳達哪些訊息？ | |
| v | 重力 | |
| v | 平衡 | |
| v | 空間 | |
| v | 動作 | |
| Q | 剛出生的孩子已經有哪些感覺？ | |
| v | 視覺 | |
| v | 味覺 | |
| v | 觸覺 | |
| v | 嗅覺 | |
| Q | 哪些項目可以透過遊戲，促進孩子的生長發展？ | |
| v | 全腦整合發展 | |
| v | 身體發展 | |
| v | 語言和溝通發展 | |
| v | 認知發展 | |
| Q | 0-2歲的孩子教養目的，是為了讓孩子從穩定的連結中培養哪些？ | |
| v | 安全感 | |
| v | 信任感 | |
| v | 促進各項發展 | |
| v | 激發孩子的想像力 | |
| Q | 玩拍手遊戲，用不同的節奏拍打，讓孩子模仿，強化孩子聽覺系統。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 本體覺失調，會影響下列哪些發展？ | |
| 視覺 | ||
| 知覺 | ||
| 空間 | ||
| v | 以上皆是 | |
| Q | 前庭覺敏感的孩子，中樞神經貫穿過前庭覺，左右腦思考陷入混亂，會導致哪項發展的嚴重障礙？ | |
| v | 語言 | |
| 聽覺 | ||
| 平衡 | ||
| 以上皆是 | ||
| Q | 嗅覺是孩子最早發育，也是最快傳達到大腦的感覺。 | |
| v | ○ | |
| ╳ | ||
| Q | 觸覺系統會在幾歲前就會建立完畢？ | |
| 一歲 | ||
| v | 二歲 | |
| 三歲 | ||
| 四歲 | ||
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