| 題庫總數：20 | ||
| 是非題：4 (○：3、╳：1) | ||
| 選擇題：12 (A：5、B：4、C：3、D：0) | ||
| 多選題：4 | ||
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog | ||
| Q | r | 只要有團體討論或和他人互動，就一定有社會領域。 |
| v | o | ○ |
| d | ╳ | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 教保服務人員不可以提供多元互動經驗及腳色轉換的機會，培養幼兒同理的譨立與合作態度。 |
| y | ○ | |
| v | e | ╳ |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 覺察家的重要性，最主要是幫助幼兒？ |
| . | 覺察家人日常對她/他的照顧 | |
| r | 覺察自己也能對家人付出關懷 | |
| v | o | 兩者皆是 |
| d | 兩者皆非 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 教保人員可以做什麼事？ |
| v | y | 提供規律的生活作息 |
| e | 不用身教 | |
| y | 鼓勵幼兒安靜與合作 | |
| e | 重視團體，不重視個別 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 關於社會領域的迷思何者正確？ |
| v | o | 只要有團體討論或和他人互動，就一定有社會領域 |
| d | 只有小組活動形式，不是合作 | |
| d | 只要有團體討論或和他人互動，就不一定有社會領域 | |
| a | 不能依據活動程序與他人共同進行活動 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 幼兒能覺察所處環境的安全，避開危險人事物，是屬於哪種社會能力？ |
| v | y | 探索與覺察 |
| e | 協商與調整 | |
| . | 愛護與尊重 | |
| r | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | o | 下列何者正確？ |
| v | d | 重視個別差異 |
| v | d | 覺察人我之間的異與同 |
| v | a | 提供多元互動經驗 |
| y | 不培養幼兒同理能力與合作態度 | |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 幼兒有與生俱來的社會傾向，對於自己和周遭的人事物感到好奇。 |
| v | e | ○ |
| . | ╳ | |
| r | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | o | 下列何者不是社會領域能力？ |
| d | 協商與調整 | |
| d | 愛護與尊重 | |
| v | a | 閱讀與思考 |
| y | 探索與覺察 | |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | y | 社會領域共有幾個課程目標？ |
| e | 10 | |
| . | 14 | |
| v | r | 15 |
| o | 12 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 幼兒能發現生活環境中，有不同於自己的生活方式和飲食習慣，是屬於何種學習範疇？ |
| a | 自己 | |
| v | y | 人與人 |
| e | 人與環境 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 「社會」可看成人際互動交織而成的脈絡。 |
| v | . | ○ |
| r | ╳ | |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 下列何者是社會領域能力？ |
| v | d | 探索與覺察 |
| a | 肯定自己並照顧 | |
| y | 自己 | |
| e | 關愛親人 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 社會領域內涵的學習面向有哪些？ |
| . | 人與學校 | |
| v | r | 自己 |
| v | o | 人與人 |
| v | d | 人與環境 |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | a | 拓展幼兒生活經驗的多元文化有哪些？ |
| v | y | 日常生活事件 |
| v | e | 媒體素材 |
| v | y | 生活經驗 |
| e | 功課 | |
| . | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | r | 教保人員可利用哪些來拓展幼兒的多元現象？ |
| v | o | 家庭 |
| d | 回家作業 | |
| d | 自我訓練 | |
| a | 睡覺 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 社會領域理念來源包含哪些？ |
| y | 學校成績 | |
| v | e | 社會傾向 |
| v | . | 社會互動為媒介 |
| v | r | 有意義的文化生活 |
| o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 社會領域課程學習面向不包含哪個？ |
| d | 自己 | |
| v | a | 成績 |
| y | 環境 | |
| e | 他人 | |
| y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | e | 幼兒能在活動中計畫並執行自己想法，遇到困難能轉換方式再行動，是屬於何種社會能力？ |
| . | 探索與覺察 | |
| v | r | 協商與調整 |
| o | 愛護與尊重 | |
| d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| Q | d | 社會領域內涵的自己，能夠不學習到什麼？ |
| a | 認識自己 | |
| v | y | 尊重他人身體 |
| e | 保護自己 | |
| y | 發展自我概念 | |
| e | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
| . | ||
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