| 題庫總數:20 |
| 是非題:6 (○:4、╳:2) |
| 選擇題:4 (A:1、B:0、C:2、D:1) |
| 多選題:10 |
| roddayeye整理 |
| Q |
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良好決策的要素為何? |
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完整且正確的資訊 |
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明確的變因及可行的方案 |
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理性的決策行為 |
| v |
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以上皆是 |
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| Q |
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『決策』所必需具備的要件有哪些? |
| v |
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有目標 |
| v |
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有可行的方案 |
| v |
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有可操控的變項 |
| v |
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有可能的結果 |
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| Q |
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園務願景的塑造應該由全校師生與家長共同參與、溝通、討論而成。 |
| v |
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○ |
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╳ |
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| Q |
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在實務上,園長應肩負的職責即是利用專業管理技術與方法,推動園所的業務,順應社會的需求,藉著對專業知識的認知、組織與傳遞,運用創新方法,提升園所內部的整體表現,也定位其領導風格。 |
| v |
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○ |
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╳ |
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| Q |
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問題分析與決策方法可歸納為以下五大步驟,『1.選對的問題→2.確定目標→3.擬定可行方案→4.評估各項方案→5.抉擇與執行』。 |
| v |
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○ |
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╳ |
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| Q |
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下列何者非園務現況主要運用的分析方法? |
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情境推估法 |
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現況分析 |
| v |
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SWOJ分析法 |
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以上皆非 |
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| Q |
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績效管理是維持品質與持續提昇品質的原理原則與方法? |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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園務規畫的重要性包含有哪些項目? |
| v |
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降低企業風險增加成功機會 |
| v |
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使各項作業協調一致 |
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使上下有各自努力的目標及方向 |
| v |
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可發揮管理的績效 |
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| Q |
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多數的幼兒園園長大多採用何種領導型式? |
| v |
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高倡導高關懷 |
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低倡導高關懷 |
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高倡導低關懷 |
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低倡導低關懷 |
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| Q |
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園務現況的重要分析事項包含有哪些? |
| v |
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就急迫性分析 |
| v |
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就可行性分析 |
| v |
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就人力配置分析 |
| v |
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就團隊共識分析 |
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| Q |
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園務規畫的核心即為『決策』? |
| v |
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○ |
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╳ |
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| Q |
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園長的職責包含哪些項目? |
| v |
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計畫親職教育 |
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擬定戶外教學計畫 |
| v |
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溝通協調與接洽 |
| v |
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參與與決定人事考核 |
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| Q |
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園長應扮演哪些角色? |
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學習者 |
| v |
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管理教學品質者 |
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資源節流者 |
| v |
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支持者與協調者 |
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| Q |
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研究指出高品質的園所,其園所長領導的特質包括有哪些? |
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專制式的領導 |
| v |
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強調團隊合作與溝通 |
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角色單一化 |
| v |
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建立和善的工作環境 |
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| Q |
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下列何者非群體決策的優點? |
| v |
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個人的思考可能比一群人更周嚴 |
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有更多人參與可能未來在推動該決策時,阻力會較少 |
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參與決策的討論過程也是一種很好的訓練與人才培育 |
| v |
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決策程序較費時間 |
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| Q |
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園長的專業角色包括哪些項目? |
| v |
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行政領導者 |
| v |
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教學領導者 |
| v |
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溝通協調者 |
| v |
|
終身學習者 |
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| Q |
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成功的園長有哪些共同特徵? |
| v |
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通常都會關注目前幼教生態的不良現象,希望理念在不良環境中可以發揮 |
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在領導重點方面強調績效與營利 |
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在管理與決策模式上以硬性、個人思考處理的模式為主 |
| v |
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成功園長共同特徵是容納多元價值觀、時常省思、重視孩子、不太重視事務性工作、不斷學習閱讀、理念的堅持、不只關注幼教理念 |
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| Q |
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園長不應有什麼作為? |
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提供豐富資源 |
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具有高度的活動力與參與性 |
| v |
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強調獨立工作的概念 |
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以上皆非 |
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| Q |
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在趨勢的變遷之下,園長必須要自我調適,並力求穩定,以不變因應萬變,以穩定園務運作。 |
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○ |
| v |
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╳ |
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| Q |
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『決策』的類型有哪些? |
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異常決策 |
| v |
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組織決策 |
| v |
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團體決策 |
| v |
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基本決策 |
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