| 題庫總數：20 |
| 是非題：6 (○：2、╳：4) |
| 選擇題：8 (A：2、B：3、C：1、D：2) |
| 多選題：6 |
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog |
| Q |
r |
不用安排幼兒與幼兒間合作思考的機會。 |
| |
o |
○ |
| v |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
認知領域的教學原則何者為非？ |
| v |
y |
給予幼兒正確答案 |
| |
e |
以幼兒身邊事物為起點 |
| |
y |
有系統蒐集訊息 |
| |
e |
有系統整裡訊息 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
認知領域不包含下列何者？ |
| |
o |
發現問題 |
| |
d |
確認問題 |
| |
d |
解決問題 |
| v |
a |
提供問題 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
下列何者不包括在記錄訊息中？ |
| v |
y |
一次觀察一個面向 |
| |
e |
以圖像、符號記錄蒐集 |
| |
. |
以數字符號紀錄 |
| |
r |
以圖像符號標註出相對應的數量訊息 |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
認知領域內涵架構中，包含哪三個面向？ |
| v |
d |
生活環境中的數學 |
| v |
a |
自然現象 |
| v |
y |
文化產物 |
| |
e |
基數原則 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
數學可以幫助我們什麼？ |
| v |
. |
描述和解釋自然現象 |
| |
r |
因應生活需要而產生的器物 |
| v |
o |
說明文化產物特徵 |
| v |
d |
認識自然現象及文化產物的工具 |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
下列何者為文化產物？ |
| v |
y |
凡人製造的東西 |
| v |
e |
生活需要而生產的器具 |
| v |
y |
古蹟 |
| |
e |
國家公園 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
幼兒提問時，就直接給答案，不必給他們思考。 |
| |
o |
○ |
| v |
d |
╳ |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
文化產物是我們認識自然現象及文化產物的工具。 |
| |
y |
○ |
| v |
e |
╳ |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
認知領域內涵架構中只有自然現象、文化產物這兩個學習面向。 |
| |
. |
○ |
| v |
r |
╳ |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
關於一一對應原則何者正確？ |
| |
d |
數字可以代表所計數任何可數的事物 |
| v |
a |
指著一個物件只數一次 |
| |
y |
數字可以代表所計數任何可數的事物 |
| |
e |
無論從哪一個物件開始數算，都不會影響這堆物件的總數 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
有系統的蒐集訊息的內容有哪些？ |
| |
. |
圖/表整理 |
| v |
r |
記錄蒐集到的訊息 |
| |
o |
歸類與分類、比較與找關係 |
| |
d |
思考可能方法之可行性 |
| |
d |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
a |
什麼是深究性問題？ |
| |
y |
確認問題 |
| v |
e |
需要驗證的問題 |
| |
y |
提出問題 |
| |
e |
思考可行性 |
| |
. |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
r |
關於處理思考歷程何者正確？ |
| |
o |
有系統蒐集訊息 |
| |
d |
提出問題 |
| v |
d |
以舊經驗為根基，建構新經驗 |
| |
a |
檢查結果 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
解決問題的內容包含哪些？ |
| |
y |
觀察 |
| v |
e |
提出問題 |
| v |
. |
檢查結果 |
| v |
r |
思考可行性 |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
認知領域指的是解決問題的思考歷程。 |
| v |
d |
○ |
| |
a |
╳ |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
下列何者是計數運作？ |
| |
y |
圖/表整理 |
| v |
e |
基數原則 |
| v |
. |
抽象原則 |
| v |
r |
次序無關原則 |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
「認知」是處理訊息的思考歷程。 |
| v |
d |
○ |
| |
a |
╳ |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
e |
認知領域目標中包含下列何者？ |
| v |
y |
擁有主動探索的習慣 |
| v |
e |
有系統思考的能力 |
| v |
. |
共同合作解決問題 |
| |
r |
自然現象 |
| |
o |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| Q |
d |
有系統的整理訊息的內容有哪些？ |
| |
d |
觀察 |
| |
a |
測量 |
| |
y |
記錄 |
| v |
e |
歸類與分類 |
| |
y |
r.o.d.d.a.y.e.y.e. |
| |
e |
|
| roddayeye整理，嚴禁抄襲 roddayeye.pixnet.net/blog |
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