微學習教戰實作-微學習的應用《解答》－永無止盡的學習路

題庫總數：20
是非題：10 (○：6、╳：4)
選擇題：4 (A：0、B：1、C：2、D：1)
多選題：6
roddayeye整理
Q		下列關於「遊戲式學習」的敘述，何者正確？
v		角色設計上要與學習者，或者學習主題有共同點
v		喜劇結尾的故事，會讓學習氣氛比較好
v		可以善用點數機制幫助學習
		為了引起懸念，故事最好留些伏筆

Q		透過訂定學習目標，及實體的會議每周確認是否達成目標，是一個可以確定學習是否有幫助的手法。
v		○
		╳

Q		微學習等於微學加微習，除了學習之外，還要去做，才是真正的微學習。
v		○
		╳

Q		下列哪個類型的遊戲，比較適合運用到遊戲式學習課程上？
		賽車遊戲
v		合作闖關
		格鬥遊戲
		戰爭遊戲

Q		下列關於微學習與實體課程的搭配，何者敘述是正確的？
		可以數位學習就不需要再搭配實體課程了
		實體課程可以一次上比較長時間，對學習比較有幫助
v		數位內容與實體課程的結合，能夠增加學習效果
		微學習跟實體課程可以互相取代，因此只需要選擇一項就好

Q		下列關於微學習的敘述，何者正確？
		利用手機觀看即是微學習
v		透過片段組裝起一整個學習，讓學習變得更有效且有趣
		時數5分鐘以內就叫做微學習
v		微學習等於微學加微習

Q		下列關於微學習在工作上運用的敘述，哪些是正確的？
		課程重點要講解專業知識上
v		可以將完整的流程用片段片段的方式呈現，讓學習者可以直接解決工作上的難題
v		針對不同的工作目標做相對應的設計
v		微學習運用在工作現場的目的是，讓大家可以工作一有問題，可以直接找到答案

Q		下列關於點數累積運用在微學習上的敘述，何者是錯誤的？
		累積點數解鎖，可以鼓勵學習者去學習
		可以讓學習者看到自己的學習成效的方式之一
		點數可以是某種學習紀錄的轉換，讓學習者評估自己的學習狀態
v		點數沒有實質效用，無法激發學習者學習動力

Q		下列何者屬於實體及數位內容相搭配的例子？
		利用手機在線上平臺學習
v		講義上的QRcode可以看到其他延伸內容
v		掃描圖像，出現AR擴增實境互動遊戲
		坐在教室聽老師上課

Q		每天短短的學習但持續一段時間，會比一次長時間學習來得更有助於記憶。
v		○
		╳

Q		下列關於「解決工作痛點」的敘述，何者是正確的？
v		課程設計建議按照訓練主題，切割成多個小單元
v		直接告訴學習者怎麼做，可以運用到工作現場
v		分析學習者工作的痛點是什麼，並給予對應正確的內容
v		設計簡明扼要的互動，幫助學習者記憶

Q		下列哪個方法可以幫助戰勝遺忘曲線？
		大量閱讀
		過很久再重新學習一次
v		長效性的持續學習
		一次長時間學習

Q		現在數位學習已經可以百分之百取代實體訓練。
		○
v		╳

Q		設計微學習可以靈活彈性地運用各種手法，或者各種教學媒體，可以讓學習者更積極地去學習。
v		○
		╳

Q		為了增加挑戰性，遊戲式學習中遊戲的規則與難度應該越複雜越好。
		○
v		╳

Q		長時間的學習才能把內容講得完整，所以學習時間愈長愈好。
		○
v		╳

Q		除了講述知識之外，課程可以加入互動設計，讓學習者直接操作，有助學習者記憶。
v		○
		╳

Q		傳統的互動練習題便屬於「遊戲式學習」之一。
		○
v		╳

Q		將點數累積運用在課程設計中，除了可以鼓勵學習者之外，還可以讓學習者評估自己的學習狀態。
v		○
		╳

Q		下列哪些是設計遊戲式學習課程的要點？
		角色設計越天馬行空越好
v		故事要有頭有尾
v		規則要保持簡單易懂
v		用合作代替競爭