題庫總數:15 | ||
是非題:0 | ||
選擇題:15 (A:4、B:1、C:5、D:5) | ||
多選題:0 | ||
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Q | r | 《正向談判》在以下何種情況下,可以採用權宜合約來達成整合協議? |
v | o | 談判雙方有持續的互動關係 |
d | 未來其中一方無法確保另一方會依照約定履行承諾 | |
d | 談判各方無法清楚觀察到對方的行為 | |
a | 以上皆非 | |
y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | e | 《哈佛這樣教談判力》的作者主張使用「原則談判」來進行談判指的是什麼? |
y | 談判時要堅持自己的原則 | |
e | 談判時要留意對方的原則 | |
v | . | 談判雙方要試圖找出雙方可以接受的解決方法 |
r | 以上皆非 | |
o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | d | 《推倒高牆》下列何者不是作者認為,最有資格提出創新領導者所具備的三個C。 |
d | 能力 | |
a | 人脈 | |
v | y | 體能 |
e | 資金 | |
y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | e | 《推導高牆》本書建議要如何面對各有盤算的利害關係人? |
. | 爭取盟友支持 | |
r | 讓騎牆派變成盟友 | |
o | 盟友壓制反對者 | |
v | d | 以上皆是 |
d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | a | 《推倒高牆》以下何者是作者提出的第四個C? |
y | 學歷 | |
e | 智商 | |
v | y | 勇氣 |
e | 性格 | |
. | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | r | 《正向談判》分配談判又可以稱為什麼? |
o | 整合談判 | |
d | 雙贏談判 | |
v | d | 贏輸談判 |
a | 競爭談判 | |
y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | e | 如果讓生氣的談判對手一再得逞,以下何者會是未來可能的情況? |
v | y | 他們會繼續使用生氣作為談判策略 |
e | 他們下次會認為使用生氣將無法得逞 | |
. | 他們會完全放棄使用生氣的談判策略 | |
r | 以上皆非 | |
o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | d | 公部門若是使用「選擇加入」的設計,通常比起「選擇退出」的設計,參與率會如何? |
v | d | 較低 |
a | 較高 | |
y | 差不多 | |
e | 以上皆非 | |
y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | e | 下列何者為淤泥效應產生的成本之一? |
. | 資訊成本 | |
r | 時間成本 | |
o | 心理成本 | |
v | d | 以上皆是 |
d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | a | 《推倒高牆》以下何者是創新領導者在過程中可能放棄的原因? |
y | 僵化且不靈活 | |
e | 天真 | |
y | 偏離軌道 | |
v | e | 以上皆是 |
. | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | r | 以下何者為真? |
o | 有益而讓事情變簡單的推力可稱之為淤泥效應 | |
d | 有害而讓事情變簡單的推力可稱之為淤泥效應 | |
v | d | 某些淤泥效應可以促使人們進行深思熟慮 |
a | 以上皆非 | |
y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | e | 《推導高牆》作者指出要如何創造鼓舞人心的新敘事? |
v | y | 建立寬廣的帳篷,擴充可能性 |
e | 解釋過去的故事 | |
. | 預測未來的情況 | |
r | 以上皆是 | |
o | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | d | 烏利、布萊特及哥德伯格提出的爭議處理模型包括三個面向,以下何者不屬於其中之一? |
d | 權力 | |
a | 權利 | |
y | 利益 | |
v | e | 和諧 |
y | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | e | 以下何者不屬於合理施加淤泥效應的理由? |
. | 確保適格性與程序完整性 | |
r | 保護隱私 | |
o | 保護安全 | |
v | d | 以上皆屬於施加淤泥效應的理由 |
d | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
Q | a | 淤泥效應的主要成因在於人們的何種特性? |
y | 貪婪 | |
v | e | 惰性 |
y | 投機取巧 | |
e | 無作為 | |
. | r.o.d.d.a.y.e.y.e. | |
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